[교육행정 및 경영] 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학적 관리론
1) 과학적 관리론의 주요내용과 특성
(1) 과학적 관리론의 기본가정
(2) 과학적 관리론의 특징
(3) 과학적 관리론의 장점
(4) 과학적 관리법에 단점
2) 과학적 관리론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명
2. 인간관계론
1) 인간관계론의 주요 내용과 특성
(1) 인간관계론의 등장배경
(2) 인간관계론의 기본가정
(3) 인간관계론의 개념
(4) 인간관계론의 특징
2) 인간관계론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명
3. 체제이론
1) 체제이론의 주요 내용과 특성
(1) 체제이론의 등장배경
(2) 체제의 구성요소
(3) 개방체제와 폐쇄체제
(4) 체제의 모형
(5) 체제이론의 측면에서 바라본 학교
2) 체제이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명

Ⅲ. 결론

본문내용

교육행정학이 학문의 최소한의 성립요건을 연구의 대상과 방법론의 확립, 그리고 학문공동체의 활성화라고 할 때, 하나의 분과 학문으로 성립된 시점은 그리 길지 않다. 특히 교육행정학은 주로 미국을 중심으로 발달하였다. 미국에 있어서 교육행정이 하나의 독립된 기능으로 인정되기 시작한 것은 18세기 초의 교육위원회의 조직, 19세기 초의 교육감제도의 탄생 등에서 비롯되었다. 학문적으로 볼 때 교육행정학은 과학적 관리론, 인간관계론, 행동과학적 접근, 체제접근으로 발전되었으며 교육행정학은 관심영역과 어떤 특성을 강조하고 있느냐에 따라 5가지로 나누어지고 있다.

첫째, 조직의 관리와 생산에 대한 능률을 강조하는 과학적 관리이론 1900~1930)
둘째, 조직 내에서 인간관계에 관심을 두는 인간관계이론(1930~1950)
셋째, 조직의 목표달성과 관련된 각종 체제의 연구에 중심을 둔 체제접근이론(1970~현재)

이처럼 교육행정학이론은 시대별로 관심영역의 변화에 따라 다양한 이론으로 변화되었으며 교육행정학에 미친 영향 또한 다르다고 할 수 있다. 그렇다면 구체적으로 대표적인 교육행정학이론에서 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론에 대해서 살펴보고 해당이론의 주요특성과 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지 살펴보도록 하자.

참고 자료

윤정일 외3, 교육행정학원론, 서울: 학지사, 2008
주삼환 외10, 교육행정 및 교육경영, 서울: 학지사, 2009
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박연호, 현대인간관계론: 박영사, 1998
김중규. 뉴 밀레니엄 행정학. 성지각. 2002
박연호. 행정학신론. 박영사. 2001