중고등학생들의 무용 활동의 교육적 가치

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기 무용교육의 개념
2. 중고등학생들의 무용 활동의 교육적 가치와 필요성
1) 무용 활동의 교육적 가치
2) 무용 활동의 필요성

Ⅲ. 결론

본문내용

무용은 신체를 통하여 자신의 감정이나 사상을 아름답고 자유롭게 발현시키는 표현예술이고 기초적인 움직임을 사용하며 인간의 신체를 통해 자기의 내면적 사상을 외부로 표현하는 본능적인 기능을 가지고 있다.
이에 무용 활동은 타인과의 정서적 교감을 쉽게 이끌어 낼 수 있고, 개인이 자연스럽게 사회의 일원이 될 수 있는 발판으로 사회성 함양에 매우 중요한 역할을 한다. 또한 무용 활동은 청소년들에게 심신의 건강을 발전시키고 자아를 인식하게 해주며 잠재되어 있는 창의력의 개발로 정서를 육성시키며 성취에 대한 기쁨을 통해 자신감을 향상 시킨다.
따라서 신체적인 움직임을 통해 자신의 생각과 감정을 표현하는 무용은 전인적인 인간형성을 위한 교육적 가치를 지니고 있으며, 인간표현의 가장 기초적인 양식인 움직임을 사용하기 때문에 다른 예술교육과는 청소년들에게 신체적 성장발달은 물론 정서적인 발달을 위하여 가장 적합한 교육 이라고 할 수 있다.
생의 주기 중 청소년기는 신체적으로나 정신적으로 발전의 가능성이 매우 높고 왕성한 발전이 이루어지는 시기이며, 호기심이나 모험심이 강하고 감수성이 예민할 뿐만 아니라, 운동기능의 발달을 위한 이상적 시기이다. 이 시기의 신체적 동작들은 외적인 체격과 체력은 물론 내적으로 소화기관과 심장을 비롯한 순환계 신경계 등의 기능에도 많은 영향을 미친다. 또한 이 시기는 두뇌 발달이 가장 활발한 시기 로서 지능 발달의 결정적 시기이기도 하며 인지 지능 발달의 50%이상이 이루어진다고 한다.

참고 자료

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