[영유아교수방법] 자연탐구 영역 지도를 위한 교수방법 및 자연탐구 영역을 위한 환경 구성

소개글

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않아요.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

1. 자연탐구 영역 지도를 위한 교수방법
1) 자연탐구 영역 지도를 위한 교수방법의 원리
2) 2세미만
3) 2세
4) 3~5세

2. 자연탐구 영역을 위한 환경 구성
1) 자연탐구 영역
2) 2세 미만 영아
3) 3~5세 유아

본문내용

1) 자연탐구 영역 지도를 위한 교수방법의 원리

- 자연탐구 영역의 교수방법에서 유의해야 할 교수방법의 원리는 다음과 같음
① 정해진 시간에만 실시하기 보다는 일상생활 속에서 자연스럽게 진행되어야 함
② 단편적 지식이나 개념을 학습하는 데 중점을 두기보다는 그 결과에 도달하기까지의 사고 과정이나 탐구과정에 중점을 두고 지도함
③ 영유아의 발달 수준에 적절한 활동으로 구성되어야 함
④ 영유아의 개인차를 인정하고 개별적인 학습이 되도록 구성되어야 함
⑤ 영유아가 주도적으로 탐구하도록 개획되어야 함
⑥ 직접적이고 구체적인 경험으로 구성되도록 함
⑦ 놀이를 통해 반복적으로 탐색활동이 이루어지도록 계획되어야 함

탐구적 태도
․ 표정, 몸짓, 의성어와 의태어가 섞인 언어 표현을 써서 영아와 감각적, 조작적 경험을 공유
․ 영아의 기질과 성향에 따라 조용하고 미세한 탐색을 주로 하는 영아도 있고, 반경이 크고 행동 강도가 높은 탐색을 즐기는 영아도 있다는 점을 고려
․ 반복적으로 탐색하는 것은 지속적으로 탐구하는 태도를 갖게 하기 위한 기초요소로서 매우 중요하다는 것을 염두에 둠
․빨기를 이용한 탐색 욕구가 강한 시기이므로 영아가 작은 물건을 삼키거나 비위생적인 물건을 빨지 않도록 주변을 세심하게 정리

참고 자료

신혜은, 고태순 외 저, 영유아 교수방법, 양서원 2011
이정환, 김희진 저, 영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음 2013
성은영, 이영미 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 정민사 2013
김정원, 김유정 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 공동체 2013
윤애희, 박정민 저, 영유아교육 교수방법 및 교재교구, 파란마음 2009
김현자, 한성심 저, 영유아교수방법론, 태영출판사 2012