인간행동과 사회환경(에릭슨)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회발달 단계이론
2. 본인의 발달단계(성인초기)의 특징과 에릭슨의 발달단계 내용의 상호 비교

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인간의 발달주기란 수정되어 사망할 때 까지 전 생애(life-span)에 걸쳐 일어나는 체계적인 연속성과 변화를 의미하며, 인간발달 과정이라든가 발달 연구라는 용어를 사용할 때 발달이란 용어는 개괄적으로 연령의 증가에 따르는 신체적·심리적·행동적 변화를 지칭한다.
그러나 발달이란 용어를 좀 더 자세히 살펴보면, 발달적 특성이 양적으로 증대되고 기능의 다양함과 구조가 더욱 복잡해지며 질적인 증대를 가져오는 상승적 변화, 구조와 기능의 쇠퇴가 일어나는 하강적 변화까지도 모두 포함하게 된다.
그래서 최근의 발달심리학을 수태에서부터 사망에 이르기까지 발달과정을 연구대상으로 하는 점을 강조하여 전 생애 발달심리(life-span development)라고 지칭하기도 하며, 또한 발달이란 전 생애에 걸쳐서 일어나는 신체적·심리적·행동적 변화들이 개인으로 하여금 새로운 여러 가지 자극들에 대응해 나갈 수 있도록 통합되어가는 과정이라고 할 수 있다.
즉, 인간은 성장을 통해 신체적, 정신적 발달을 하게 되며, 기고, 걷고, 뛰고 하는 것과 같은 신체적 발달과 마찬가지로 정신적 발달에도 단계가 있는데, 에릭슨(Erik Erikson; 1902∼1994)은 인간의 발달과 정신건강과의 관계에 대해 신체적 성숙이 일어나면서 단계마다 한 개인에게 주어지는 정신 사회적 요구들이 있다고 보았다.
아울러 에릭슨은 인생의 주기를 크게 8단계로 보고, 각 단계에서 필요한 사회 발달 과업을 개인에게 부여해야 한다고 제안하였는데, 이와 관련하여 에릭슨의 심리사회발달 단계이론을 바탕으로 현재 본인이 속한 성인초기 단계의 발달의 특징과 실제 본인의 상태와 에릭슨의 발달단계 내용과 상호 비교하여 기술해보고자 한다.

참고 자료

권중돈(2007), 김동배, 인간행동과 사회환경, 학지사.
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박아청(2006), 성격 심리학의 이해, 서울: 교육과학사.