[정신지체아동교육] 정신지체아동교육

등록일 2003.05.19 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 일반적인 정보
2. 관찰정보
3. 수업계획안
4. 요약 및 권고사항

본문내용

2. 관찰정보

2002년 5월 8일 아동의 부모를 만나 아동의 상태와 장애 원인 등에 대해 면담을 하였다. 면담은 아동의 어머니가 정신지체를 가지고 있어서 의사소통이 원활하지 않은 관계로 주로 아버지와 이루어졌다. 말씀에 따르면, 아동의 정신지체는 원인이 뚜렷하지 않다고 하였다. 그러나 교수자와 담임선생님의 의견에 비추어 보면, 아마도 아동의 정신지체는 어머니의 영향을 받게 된것이고, 어머니의 부적절한 언어사용으로 인해 아동의 발달시기에 원할한 모방 및 의사소통이 이루어지지 않아서 언어장애를 수반했을 거라고 추측했다.
언어장애로 인해서 우석대 클리닉 센터에서 6개월 언어치료를 받았다고 한다. 교사가 아동을 관찰하기로는 외관상으로는 뚜렷한 특징은 없으나 또래보다 작은 체구를 가지고 있으며 언어장애로 인한 수치심 때문인지 말을 하지 않아서 말수가 현저히 적다. 담임선생님이 주신 자료에 따르면 아동의 실제나이는 12세이나 정신연령은 3.15세 정도이며 IQ는 59, SQ는 43으로 나타났다.

3. 수업계획안

1) 장기목표 : 조음기관 훈련과 호흡훈련을 통해서 언어표현의 기초를 마련하게 한다.

2) 단기목표
(1) 흡기와 호기를 능숙하게 한다.
(2) 혀의 운동을 원활하게 한다.
(3) 양 입술의 근육을 증진시킨다.
(4) 모방을 통해 제시된 모음을 발음한다.





3) 학습내용

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  • 학습장애iep 4페이지
    < 개별화교육계획 > 1. 아동 인적사항. 이름 박 ○○ 나이 만 7세 성별 여 교육기관 △△△ 초등학교 2학년에 재학 중 현행수준 구어능력, 읽기능력, 쓰기능력, 수학능력, 운동능력 등 다른 능력들은 현..
  • 개별화보육계획안 (실제 IEP) 3페이지
    등 원 신발장 앞에서 장난치면서 서있다가 교사가 신발을 벗으라고 지시하자 혼자서 신발을 벗고 교실로 들어갔다. 자발적으로 인사를 하지 않았고 교사가 먼저 아동에게 인사를 건네자 또박또박한 발음으로 “안녕하세요”하고 ..
  • [특수교육] 개별화교육계획form 9페이지
    그 룹 명 : 받을 사람 입력 아동이름 : 참조할 사람이 있다면 입력하세요. 작 성 자 : 제목을 입력하세요. 작성기간 : 기 타 : 표지를 포함한 전체 쪽 수
  • [특수교육학]iep 구안과 실제 6페이지
    이상에서 개별화 교육은 학생들이 지니고 있는 잠재적 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 개개인의 능력과 특성에 적합한 교육을 제공하는 것이며, 이의 실현을 위한 개별화 교육계획은 특수교육 서비스를 받는 장애학생을 위한 하나의 법적..
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