여성복지론(다문화가정 양육 교육문제)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화가정의 자녀양육과 교육문제의 원인과 실태
2. 해결방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
안전행정부의 ‘국내 거주 외국인 통계(2012. 8)’ 자료에 따르면, 2012년 1월 1일 기준 국내 거주 외국계 주민은 140만 9,577명으로 전체 주민등록인구의 2.8%를 차지하고 있으며, 미성년 자녀는 16만 8583명으로, 이는 5년 만에 3.8배 이상 늘어난 수치이다. 이에 따라 현재 다문화 가정의 취학 전 아동 및 초등학생 자녀의 수가 외국인 주민 자녀수의 대부분을 차지하고 있다. 따라서 결혼이주여성들이 문화 차이에서 오는 어려움과 자녀 양육 및 교육 등의 문제는 자녀들에게도 영향을 미칠 수밖에 없다.
다문화 가정의 어머니들의 양육에 대한 어려움들은 어머니를 통해 양육을 받는 자녀들에게 영향을 미치게 되는데, 양육자인 어머니의 과도한 스트레스는 부모로서의 역할에 대한 회의감과 더불어 부모로서 위축된 행동을 보여, 결국 자녀의 정서적, 행동상의 문제를 낳게 되어 가족 전체에 심각한 부정적 영향을 미칠 수 있다. 이처럼 결혼을 통해 한국을 선택한 국제결혼이주여성들의 문제는 한 개인의 문제가 아닌 그들의 자녀들과 가정의 문제로 이어져 사회문제까지 영향을 미칠 수 있다고 볼 수 있다.
그러나 아직까지 우리 사회에서는 다문화가정에 대한 잘못된 편견이 만연되어 있는 상황이며 그들에 대한 정책 역시 미봉책 수준에 그치고 있다는 평가를 받고 있는 상황이므로, 이와 관련하여 문화적 차이로 인하여 자녀양육과 교육문제에 어려움을 호소하고 있는 다문화가정의 문제에 대한 원인과 실태 파악을 통해 해결방안을 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 다문화가정의 자녀양육과 교육문제의 원인과 실태
다른 문화권에서 생활하던 국제결혼 여성들이 언어, 문화, 생활 습관이 다른 나라에 와서 결혼 생활을 시작하고, 자녀를 출산하여 양육하기까지의 과정들을 살펴보면 가족 내에서 극복해야 할 많은 문제들과 어려움을 안고 출발한다고 볼 수 있다.

참고 자료

김이선 외(2007). 다민족·다문화사회로의 이행을 위한 정책 패러 다임구축. 한국여성개발원. 서종남(2010). 다문화교육 이론과 실제. 서울: 학지사.
정선아(2009). 다문화가정 유아를 위한 정책에 대한 연구, 보육교육연구 29(1).
박계란(2010). 다문화 가정 아동의 학교생활적응에 영향을 미치는 요인. 석사학위논문, 영남 대학교 일반대학원.
이주여성 긴급지원센터, http://www.wm1366.org/
여성가족부, http://www.mogef.go.kr/
안전행정부, http://www.mopas.go.kr/