[교육] 피아제를털어라

등록일 2003.05.19 한글 (hwp) | 22페이지 | 가격 500원

목차

1. 피아제 이론의 특성과 주요 개념
2. 지능발달 단계
3. 피아제의 지능발달 이론과 과학교육

본문내용

6장. Piaget의 지능발달 이론

1. 피아제 이론의 특성과 주요 개념
※ 피아제(J. Piaget)의 지능발달 이론
1) 발생론적 인식론에 이론적 배경을 둠
2) 도식과 인지구조, 인지기능, 인지내용 등이 기본적 골격 구성
① 도식과 인지구조 : 내면화된 사고과정을 통제한다고 생각되는 추상적 속성
지능발달 단계로 나타남
② 인지기능 : 인지구조의 단계적 발달을 통제하는 평형화 과정
조직화와 적응 원리를 통해 인지구조의 발달과정을 설명
③ 인지내용 : 인지구조에 의해 표현
인지기능에 의해 변화되는 인지적 활동 및 신체적 활동과 내용을 의미

(1) 발생론적 인식론과 지능발달 이론의 일반적 특성
1) 피아제의 인지발달 이론 : 행동과 학습 자체보다 행동과 학습을 통제하는 속성으로 추 정되는 지능발달에 관심
→ 아동들의 지능발달을 생물학적 성장과 발달의 한 특수한 사례로 이식 하고 그에 따라 지능발달 과정을 생물학적 법칙과 이론에 의해 설명
cf. 행동주의 심리학 : 개별적 행동의 변화를 학습으로 정의
자극과 반응의 관계에 따라 행동의 변화를 설명
2) 신체적 변화 과정 동안 인지구조에 따라 환경의 요구를 수용해 그 환경에 적응하거나 환경의 요구를 변형함으로써 지식 획득
⇒ 아동이 인지발달 과정을 결정하는 주체
(인지발달의 독립변인이 되어 자신의 지능발달을 통제)
cf. 행동주의 심리학 : 아동을 종속변인으로 취급
→ 환경으로부터 오는 자극과 강화를 학습 원인으로 봄

순환 학습 모형은 피아제의 인지 발달 이론에 바탕을 두고 탐구 단계에서 학생 스스로 구체적인 경험을 통해서 개념을 획득하고 사고력의 신장을 촉진할 수 있는 탐구 학습 모형이다.

개방된 학생들의 활동과 교사 안내의 탐구 교수 형태가 결합된 것으로 이미 알려진 개념 확인 및 검증 실험이 대부분인 전통적 학습 방법과 달리 새로운 개념의 도입을 강조한다. 특히 탐구 단계에서의 관찰, 실험을 통하여 학생 스스로 개념을 발견할 수 있도록 유도함으로써 탐구 능력의 신장에 기여할 뿐만 아니라 올바른 과학 개념을 획득하기 위한 학습 모형이다.
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