교수학습의 원리(영유아 적용)

소개글

여성의 사회참여가 급격히 증가하고 있고 이에 따라 이른바 ‘맞벌이’가 이미 중요한 사회현상으로 자리 잡고 있다. 이에 따라 영유아교육 및 보호는 핵가족화 및 맞벌이 부부 증가 등으로 인해 더욱 중요해지고 있는 추세에 있다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수학습의 원리
2. 영유아들에게 현장에서 적용할 수 있는 구체적인 사례나 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 우리 사회에서는 산업화 과정을 거치면서 대가족 중심의 전통적인 가족구조가 소가족 중심으로 변화되면서 아동양육 문제가 가정뿐만 아니라 국가와 사회의 책임으로 인식되고 있다. 뿐만 아니라 국가가 적극 개입하여 영유아에 대한 보편적인 서비스체계를 구축하여야 한다는 요구가 높아져 왔다.
여성의 사회참여가 급격히 증가하고 있고 이에 따라 이른바 ‘맞벌이’가 이미 중요한 사회현상으로 자리 잡고 있다. 이에 따라 영유아교육 및 보호는 핵가족화 및 맞벌이 부부 증가 등으로 인해 더욱 중요해지고 있는 추세에 있다.
종전에는 가족만의 책임으로 여겨졌던 영유아에 대한 교육과 보호가 사회와 정부의 책임으로도 인식되어 가고 있다. 또한 날로 늘어나는 여성의 사회, 경제 활동 증가도 영유아교육에 대한 정부의 관심을 촉구하고 있는데, 여성 노동력을 최대한 활용하기 위해서는 자녀를 안심하고 맡길 수 있는 영유아교육체제의 마련이 필수 요건이 되고 있다.
영유아교육은 바람직한 아동관, 학습관, 발달관을 지향하고 유아의 성장과 발달에 직결되는 교육 활동의 제공이라 할 수 있는데, 이와 관련하여 교수학습의 원리 및 영유아들에게 현장에서 적용할 수 있는 구체적인 사례나 방법에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 교수학습의 원리

전통적 교육에서는 학생들의 흥미나 필요 또는 능력의 유무에 관계없이 일정한 교재를 제시하여 일률적으로 암기나 연습을 강요하는 방법을 썼다. 그러나 최근에는 학생들의 능력과 욕구에 적합한 교재를 선택하여 학습자의 자발적인 학습 활동에 호소하는 방향으로 발전하고 있다.
전자를 교수법(敎授法: teaching method), 후자를 학습지도법(學習指導法: guidance of learning)이라고 하는데, 이는 교사가 일방적으로 가르치는 활동에서 학생 중심의 학습 지도로 발전하게 된 것을 반영한 용어라 할 수 있다.

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참고 자료

김경희(2003). 아동심리학. 서울: 박영사.
이순형(2006). 보육학개론. 서울: 학지사.
이은화, 배소연, 조부경(2002). 유아교육론. 서울: 양서원.