몬테소리 교육 철학에 대해 기술하고 자동교육에 대한 본인의 의견을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육 철학과 사상
2. 몬테소리 주요 개념(자동교육의 개념과 나의 의견)
가. 민감기
나. 자동교육
다. 흡수정신
라. 정상화
마. 준비된 환경
3. 몬테소리에서 교사의 역할
4. 몬테소리 교육의 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
전통적인 교사에 의한 하향식, 주입식 교육의 부정적 영향이 밝혀지면서, 이에 대한 반성으로 영유아 중심의 교육 철학인 몬테소리 교육이 창안되었다. 또한 몬테소리 교육은 현대사회 영유아 교육에 있어 그 효용 가치를 인정받고 있는 바, 본론에서는 이러한 몬세소리 교육 철학에 대해 구체적으로 기술하고, 특히 자동교육에 대한 개념과 나의 의견을 기술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육 철학과 사상
가. 철학
몬테소리 교육은 영유아를 개별적으로 독립된 인격체로 보고 있으며, 이에 영유아 교육에 있어서도 교사에 의한 주입식, 하향식 교육이 아닌 영유아 중심의 교육을 지향하고 있다. 즉, 몬테소리 교육은 교육에 있어 영유아의 능동적 참여를 주안점에 두고 있으며, 이를 바탕으로 영유아의 전인적 발달을 완성하는데 목적을 두고 있는 것이다.

나. 사상
몬테소리 교육은 아동존중 사상과 인본주의 사상을 근저에 두고 있다. 여기서 아동존중 사상이라 함은 교육에 있어 아동을 존중하고 교육의 능동적 주체로서 영유아의 참여를 중시한다는 것이다. 또한 인본주의 사상에 근저를 두고 있는 몬테소리는 교육에 대하여 교사에 의한 교육이 아닐 뿐만 아니라, 사회체계 유지를 위한 교육도 아닌, 오로지 영유아 중심의 실증적 교육을 지향하고 있는 것이다.

참고 자료

몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2013.01.30
유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법 돈보스꼬몬테소리 교육실천 저 | 창지사 | 2013.04.15
영유아 프로그램 개발과 평가 황해익, 송연숙 외 3명 저 | 공동체 | 2013.03.14