[교육평가] 수행평가

등록일 2003.05.18 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,800원

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행복하세요~^^

목차

1. 수행평가의 개념
⑴ 수행평가의 정의
⑵ 수행평가와 기존평가와의 관계
⑶ 수행평가 도입의 필요성

2. 수행평가의 특징
⑴ 수행평가의 일반적인 특징
⑵ 전통적 평가체제와 수행평가체제의 비교

3. 수행평가의 여러 가지 방법
⑴ 서술형 및 논술형 검사
⑵ 실기 시험
⑶ 실험/실습법
⑷ 관찰법
⑸ 구술시험
⑹ 면접법
⑺ 자기평가 및 동료평가 보고서법
⑻ 연구보고서법
⑼ 포트폴리오
⑽ 기타

4. 필요한 행/재정적 지원
⑴ 교사의 평가에 대한 전문성 신장
⑵ 타당하고 객관적인 평가 기준의 개발·보급
⑶ 수행평가를 위한 다양한 평가 도구 개발·보급
⑷ 교사의 업무 부담 경감 및 교육 여건 개선
⑸ 학교생활기록부 개선

5. 수행평가의 장/단점
⑴ 수행평가의 장점
⑵ 수행평가의 단점

6. 수행평가의 문제점과 해결책

본문내용

1. 수행평가의 개념

⑴ 수행평가의 정의
최근 여러 선진국에서 교육 개혁의 중요한 방법의 하나로 시행, 강조되고 있는 평가 방식으로서 그 의미가 학자에 따라 차이가 있다.

ㆍ"새로운 문제나 특정의 과제를 해결하는 능력을 측정하기 위한 체계적 시도로서 실제 또는 모의 상황에서 피평가자들이 나타내 보이는 반응들을 전문가인 평가자가 직접 관찰하고 판단함으로써 이루어지는 평가 방식"(Stiggins and Bridgeford, 1982).
ㆍ피평가자들이 특정의 산출물을 만들어 내거나 구체적인 활동을 수행하게 함으로써 자신들의 능력을 직접적으로 나타내 보일 것을 강조하는 평가방식" (Haertel, 1992)
ㆍ"피평가자의 반응을 평가하는 과정에서 평가자의 관찰과 전문적인 판단을 특히 중시하는 평가 방식" (Mehrens, 1992)

위의 정의를 종합하여 간략하게 정의한다면 수행평가란 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내거나, 답을 작성하도록 하는 평가이다. 시험을 보는 것으로 끝내는 것이 아니라 학생 개개인의 변화와 발달과정을 보기 위해 수업 중 토론 태도나 과제물 준비·제출상황, 체력 등을 종합적으로 평가하는 방식이다.

참고 자료

김종서 외 3인(1996), 교육과정 및 교육평가, 서울: 교육과학사.
황정규(1989), 학교학습과 교육평가, 서울: 교육과학사.
박도순·홍후조(1999), 교육과정과 교육평가, 서울: 문음사.
성태재, 교육평가, 서울: 학지사.
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