McGee와 Richigels가 제시한 영유아의 쓰기 발달과정에 대해 설명하고, 유아교사로서 바람직한 쓰기 교육방법에 대해 자신의 의견을 제시하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. McGee와 Richigels가 제시한 영유아의 쓰기 발달과정 내용
가. 문식성 발달의 시작 단계
나. 초보적 쓰기 단계
다. 실험적 쓰기 단계
2. 일반적 영유아 쓰기 활동
3. 유아교사로서 바람직한 쓰기 교육방법에 대해 자신의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
McGee와 Richigels는 영유아 쓰기 발달 과정을 문식성 발달의 시작단계와 초보적 쓰기단계, 실험적 쓰기 단계로 구분하였으며, 영유아들은 이러한 발달단계를 거친다 하였다. 또한 이들 학자들은 영유아가 주변과 상호작용하며 자신의 언어역량을 발전시켜 나가며, 영유아의 언어역량에 있어서 쓰기 영역은 영유아의 간접 경험의 폭을 증진시킬 뿐만 아니라 영유아의 인지발달에도 긍정적 영향을 미친다고 하였다. 이에 본론에서는 McGee와 Richigels가 제시한 영유아의 쓰기 발달과정에 대해 설명하고, 유아교사로서 바람직한 쓰기 교육방법에 대해 나의 의견을 제시해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. McGee와 Richigels가 제시한 영유아의 쓰기 발달과정 내용
McGee와 Richigels에 의하면, 영유아 쓰기 발달 과정에는 문식성 발달의 시작단계와 초보적 쓰기단계, 실험적 쓰기 단계로 구분될 수 있다. 단계별 구체적 내용은 아래와 같다.

가. 문식성 발달의 시작 단계
문식성 발달의 시작 단계는 0~2세 까지 시기를 의미한다. 이때 영유아들은 일상생활 속에서 자연스럽게 쓰기 행동을 보이게 되며, 쓰기와 관련된 다양한 경험들을 통하여 쓰기가 매우 재미있다는 사실을 발견하게 되고 쓰기 활동에 몰입하게 된다. 또한 쓰기 활동으로 자연스레 소근육을 조절하는 기술을 터득하게 되고, 자유로운 쓰기활동을 통하여 다른 사람과 상호작용하는 수단으로서 쓰기를 이해하게 된다.

참고 자료

유아 언어 교육 정남미 저 | 창지사 | 2013.02.20
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.11.20
표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02