2조(잎에서 만들어지는 물질은?) 발표 보고서

소개글

3학년 2학기 과학교과교재연구 및 지도법 조별 발표(2조-잎에서 만들어지는 물질은?) 과제입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 구성
Ⅱ. 해당 차시 학습 목표
Ⅲ. 아동의 실태
Ⅳ. 교과서의 내용 구성
Ⅴ. 탐구문제/방법/과정/결과, 시행착오
Ⅵ. 교사가 갖추어야 할 관련된 지식
Ⅶ. 탐구단계별 어려운 점
Ⅷ. 참고문헌

본문내용

해당 단원은 5학년 ‘(3) 식물의 구조와 기능’ 단원으로 4학년 ‘식물의 세계’ 단원에서 배운 여러 가지 식물의 세계와 특징을 바탕으로 더 심화하여, 식물의 뿌리, 줄기, 잎, 꽃, 열매의 구조와 기능 그리고 각 기관의 관계에 대해 학습하는 단원이다. 이 단원은 7학년에서 학습할 식물의 영양 기관의 구조와 기능에 대한 상세한 내용과 연결되며 향후 학습의 중요한 배경지식이 된다. 그러므로 초등학교 5학년 아동의 수준을 벗어난 과도한 선행 학습이 되지 않도록 유의하되 다양한 실험 활동과 구체적 조작 활동의 경험을 최대한 제공하고, 핵심 용어와 개념이 정확하게 다루어질 수 있도록 해야 한다.

2. 단원 학습 체계 : 5~6학년 과학 교과서는 "FLOW"모형을 따르고 있고, 이 단원은 전체 12차시이다. 단원의 흐름은 ‘재미있는 과학’(“F”단계, 1차시) → ‘과학 실험방’(“L"단계, 2~10차시) → ‘과학 생각 모음’(“O"단계, 11차시) → ‘나도 과학자’(”W"단계, 12차시)로 구성되어 있다.

참고 자료

[초등학교 교사용 지도서 과학 51], 2012, 교육과학기술부
Taiz Zeiger, [식물생리학], 2005, 라이프사이언스, p.165~184
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REECE외 5명, [캠벨 생명과학], 2012, (주)바이오사이언스출판
John Daintith, [화학용어사전], 2012, 대광서림
화학용어사전편찬회, [화학용어사전], 2006, 일진사
네이버 인터넷 지식백과 (두산백과, 생명과학대사전, 식품과학기술대사전 등)
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