민주주의와 교육 목적

등록일 2003.05.17 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

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민주주의란 지금까지 인류가 고안해 낸 가장 이상적 이념이라 할 수 있다.
민주주의란 주권이 국민에게 있는 통치의 방법이기도 하지만 Dewey는 통치방법 이상의 뜻을 가지고 있다고 주장했다.
즉 민주주의란 생활의 방편(a way of life)이란 것이다.
생활의 방편으로서 민주주의란 스스로를 규제할 가치 창조에 있어서 성숙한 사람들의 참여를 뜻한다고 말하고 있다.
그는 그의 지서 [Democracy and Education] 에서 민주주의란 Participation(참여)과 Communication(의사소통)에 의한 삶의 방법임을 강조하고 있다.
문제에 봉착할 때 구성원들이 문제 해결을 위해 참여와 대화를 통해 합일점을 찾아가는 방법이 민주주의란 것이다.
민주주의의 실현은 모든 국민들이 스스로 참여하고 대화를 통해 문제를 해결해 나갈 수 있는 능력을 갖출 때 가능하다.
즉 국민 모두가 건전한 판단을 할 수 있는 지성인이 되어야 민주주의는 실현된다.
Dewey는 변화하는 민주적 산업 사회에서의 이상적 인간상을 reflective thinking이 가능한 사람으로 보았다. Dewey가 말하는 reflective thinking이란 반성적 사고도 반사적 사고도 아닌 과학적 사고를 뜻한다.
그가 굳이 이 말을 사용한 이유는 과학적 사고를 과학에만 적용할 것이 아니라 모든 생활 영역, 즉 정치, 경제, 교육, 종교 등 인간생활 전 영역에 걸쳐 적용하자는 것이다.
reflective thinking은 바로 건전한 판단을 뜻하는 것이다.
민주주의 시민이 갖추어야 할 선결 조건이 바로 건전한 판단력이기 때문이다. 건전한 판단력을 소유한 사람은 지성인이다. 민주주의의 교육 목표는 바로 지성적 인간을 만드는 것이어야 한다.
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