[정신지체] 정신지체

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목차

1. 정의,출현율과 원인
2. 특성과 판별
3. 교육 과정
4. 치료 재활 (사례)

본문내용

1. 약사
1) 개관 : 19세기 초엽 관심이 증대
1978년 Itard의 아베롱 야생아 지도, Seguin의 백치교육 시도와 교제 저술
1850년 Howe는 정신지체아 학교 설립 → 이후 100년간 주립 수용시설 → 1900년대 특수학급 증가
1975년 미국 전장애아교육법을 제정: 장애아교육권 확보의 획기적인 전기를 마련한 법
1949년 국립각심학원(국립재활원의 전신): 수용시설 → 1966년에 설립된 대구보명학교: 독립된 정신지체 학교
2. 정의
(1) 미국정신지체협회의 정의
(가) AAMD의 정의(1983) : 정신지체란 적응행동에 결함이 있을 뿐 아니라 이와 동시에 일반적 지적 능력이 명확히 평균수준에 못 미치는 상태로써 발달기간 동안에 야기되는 것
(나) 미국정신지체협회(AAMR), 1992 :  정신지체는 나타난 기능이 실제로 제한된 것으로 설명할 수 있다. 여기서 실제로 제한되었다는 것은 지적 기능이 평균보다 훨씬 이하인 동시에 적응행동의 하위영역, 즉 의사소통, 자립, 가정생활, 사회적 능력, 지역사회 활용, 자기지향성, 건강과 안전, 기초학력, 여가와 작업등에서 두 영역 이상이 관련된 제한성을 갖는 것을 의미한다. 동시에 정신지체는 18세 이전에 나타난다.
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