[사회복지]사회복지실천의개입법과사후지도

저작시기 2006.03 |등록일 2003.05.17 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

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목차

Ⅰ.개입단계
Ⅱ. 평가와 종결 및 사후지도

본문내용

Ⅰ.개입단계

개입법은 개입의 전.후 과정에 해당되는 목적의 설정에 유용하므로 우선 개입에서의 사회복지사의 역할을 살펴보고, 일반사회복지실천에서 활용되고 있는 과제중심개입, 위기개입, 인지재구조화를 살펴본 후 서비스의 조정, 사회적 지지망의 개발, 프로그램의 개발 및 옹호를 중심으로 살펴본다.

1.사회복지사의 역할

콤튼과 겔러 사회복지실천 과정론 웨이에 의하면, 개입단계에서 사회복지사의 역할에는 중개자, 조력자, 교사, 중재자, 옹호자의 다섯 가지 역할이 있다.

1)중개자 : 계획과정에서 설정된 서비스 목표를 달성하기 위해 클라이언트와 자 원을 연계하는 역할

2).조력자 : 클라이언트가 대처능력이나 자원을 발견하도록 돕는 역할

3).교사 : 클라이언트에게 문제를 대처하는 새로운 정보를 제공하거나 새로운 행 동 혹은 기술을 연습해 보도록 돕고 모델링을 통해서 대안적 행동패턴을 가르치는 것.

4).중재자 : 클라이언트가 타인이나 조직과 갈등관계가 있을 때 조정하여 공동의 합의점을 찾아내는 역할.

5).옹호자 : 사회복지사가 설정된 목적을 달성하기 위해 클라이언트의 입장을 대 변하고 변호하는 역할.

2.과제중심 개입

시간제한적 개인 접근법 중 대표적인 접근법이 과제중심 접근법이다

1)과제의 설정
과제는 행동적 혹은 인지적 활동으로 구성되어 있다.
2)과제 수행 준비단계
과제설정의 다음단계는 클라이언트에게 과제 수행을 위한 준비를 시켜주는 것으로 준비되지 않은 상태에서 과제를 수행하게 되면 실패 가능성이 매우 크며 이로 인해 클라이언트의 실망감은 높아지고 자아 존중감은 낮아지게 된다.

*리드의 수행단계(task implementation sequince: TIS)

(1)과제를 수행하고자 하는 의지를 북돋아주기
(2)과제수행의 세부사항 계획하기
(3)과제수행에 따르는 장애를 분석하고 해소하기
(4)과제수행에 필요한 행동을 리허설 해보거나 실천해보기
(5)과제수행계획을 요약하고 격려와 기대를 표현해주기

3.위기개입

사회복지 실천에서 널리 사용되는 개입방법이다.

1)리더만(Lindermann)
(1)시간 제한적이다
(2)현재 클라이언트가 직면하고 있는 문제에 초점을 둔다.
(3)지금 여기를 중요시한다.
(4)사회복지사의 개입 수준이 높다.
(5)다양한 실천이론과 개입을 수용할 수 있는 절충 주의적 준거 틀을 사용하는 특성이 있다.
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