[경제정책] 70년대 이후의 교육정책(교육과정을 중심으로......)

소개글

본문주 양식을 사용하여 자료 출처를 확실히 기재하였습니다.

목차

<서론>
1장 연구의 필요성과 목적

2장 연구의 범위 및 내용

3장 주제 선정 이유

4장 교육과정 연구방법

<본론>
5장 교육정책 개관
1. 교육정책의 의미
2. 교육정책의 유형

6장 교육과정 개관
1. 교육과정의 의미
2. 교육과정의 어원
3. 교육과정의 정의
4. 교육 과정의 근거
5. 교육과정의 유형
6. 교육과정의 변천

7장 제 3차 교육과정(1973∼1981)
1. 제 3차 교육과정의 시대배경
2. 제 3차 교육 과정 목표
3. 제 3차 교육 과정의 특징
4. 제 3차 교육과정의 문제점

8장 제4차 교육과정(1982∼1987)
1. 제 4차 교육과정의 시대배경
2. 4차 교육과정의 목표
3. 제 4차 교육 과정의 주요 특징

9장 제5차 교육과정(1987∼1994)
1. 제 5차 교육과정 시대배경
2. 제 5차 교육과정의 목표
3. 제 5차 교육과정의 특징
4. 제 5차 교육과정의 문제점

10장 제6차 교육과정(1994∼1997)
1. 제 6차 교육과정 시대배경
2. 제 6차 교육과정의 목표
3. 제 6차 교육과정의 특징
4. 제 6차 교육과정의 문제점

11장 제7차 교육과정(1997 ~ )
1. 제 7차 교육과정의 배경
2. 제 7차 교육과정의 목표
3. 제 7차 교육과정의 특징
4. 제 7차 교육과정의 문제점

<결론>

12장 교육과정의 바람직한 발전방향을 위한 전제들

13장 교육과정의 바람직한 발전방향

본문내용

7장 제 3차 교육과정(1973∼1981) : 학문중심 교육과정
1. 제 3차 교육과정의 시대배경
<영상자료 시청>
(1) 정치·사회적 배경
- 10월 유신
1972년 10월 17일 대통령 박정희가 장기집권을 목적으로 단행한 초헌법적 비상조치를 말하며 이 조치로 유신체제가 성립되어 1979년 10월 26일 박정희가 시해될 때까지 7년간 지속되었다. 1961년 5·16군사정변으로 정권을 잡은 박정희는 군부 내 반대세력을 제거하였을 뿐만 아니라 제2인자였던 김종필을 무력화시킴으로써 1인장기집권의 발판을 마련하였다. 그러나 권력집중에 대한 야당과 국민들의 비판이 거세게 일고, 1970년 11월 전태일분신자살사건 등 사회경제적 위기가 표출되었다(엠파스 백과사전).
국외적으로는 1970년대에 들어서면서 미국·중국·소련의 다각 외교와 남죽 적십자 회담 등으로 국내외 정세는 급변하였다. 그러는 동안에 우리 나라는 주체성을 가지고 능동적인 대응책을 강구하지 않을 수 없었고, 또한 현명하게 민족의 활로를 개척하여 온 것이다. 이러한 상황 속에서 우리 나라는 안으로는 획기적인 국력 신장과 통일에의 노력을 꾀하였고, 밖으로는 국제적 지위 향상을 위하여 노력하였다.
또한 경제 발전의 원동력으로서 인력 자원 개발의 중요성이 그 어느 때보다도 깊이 인식되자, 교육은 "1970년대의 국운은 교육이 좌우한다"는 표어 아래 국민 윤리, 국민 정신 교육, 민족 주체성 등의 교육을 강화하기에 이르렀다(한국교육개발원, 1998).

(2) 경제적 배경
- 중화학 공업의 육성
1972년 10월에 출범한 유신 정권은 경제발전의 성과-수출등대 및 성장률로 정치면에 있어서의 명분의 결여를 보전하는데 경제 정책의 기본을 두었다. 이 정책 기조에 따라 수출 증대에 박차를 가하였으며, 1973년에는 중화학공업의 추진으로 방향을 선회하였다. 기 정책 결정은 정치적인 요인과 경제적인 요인 -주한 미군의 감축에 대한 대비와 중공업 분야에서의 다른 개발도상국과의 경쟁에서의 생존이라는 이유에서 이루어졌다. 정부는 지속적인 경제성장을 위해서는 대규모의 위험 부담 있는 투자가 요구되며 이러한 투자는 정부의 지도력 없이는 이루어질 수 없다고 믿었다. 이러한 중화학 공업에 대한 과잉 투자는 1970년대 후반의 인플레이션 압박가중과 외채의 급속한 누적에 직접적인 요인이 되었다.
1960년대와 1970년대를 통하여 한국 경제는 고도성장을 달성하여 이른바 중진국의 위치에 서게 되었는데, 이러한 성공의 이면에는 두 가지 특기할 경향이 있었는데, 하나는 정부의 경제적 권력의 증대이고 다른 하나는 경제력 집중의 강화였다. 1960년대 이후 정부 통제하에서의 수출 증대를 통한 공업화의 추진이 성과를 거둠에 따라 경제에 대한 정부의 통제는 계속 강화되었고 그 결과 경제당국은 모든 금융기관에 대한 통제뿐만 아니라 민간의 주요투자 사업의 선정, 외자 도입 및 주요물가의 책정 등에 이르기까지 광범위한 통제권을 가지게 되었다.

참고 자료

김경철,임종익,박석규,이승원 공저(1997). "교육학의 이해" 출판사:양서원
교육과정특별위원회(1996). "초.중등학교 교육과정 개혁 방안 연구", 출판사:교육과정특별위원회.
교육부(1991). "교육과정 개선을 위한 국가.사회의 요구 및 전망 조사연구", 출판사:교육부
______(1995). "고등학교 교육과정 해설", 출판사:교육부.
______(1997). "초.중등학교 교육과정 총론비교", 출판사:교육부
대한 교과서(1990). "한국교과교육과정의 변천 고등학교", 출판사:대한교과서.
문교부(1973). "실업계고등학교교육과정 (공업계)", 출판사:문교부.
______(1977). "중학교 교육과정", 출판사:문교부.
______(1979). "국민학교 교육과정", 출판사:문교부 .
______(1988). "국민학교 교육과정", 출판사:문교부
신봉섭,윤운성,강태훈,김정겸 공저(1996). "교육학개론", 출판사:양서원
심상필,이승철(1987). "한국경제의 이해" 서울: 법문사.
이승윤(1979). "교육과정 개정의 방향", 출판사:한국교육개발.
이성호(1997). "21세기를 여는 한국 교육과정의 발전 방향", 출판사:교육과정연구회, Vol. 15. No.1, pp.1-25
정범모(1998). "한국교육과정의 발전과제", 출판사:교육과정연구, Vol. 16. No. 1, pp.1-10.
조선일보(2003-02-24) (문화) 기획.연재 66면 10판 2306자
조순, 주학중(1987). "한국경제의 이론과 현실", 출판사:서울대출판사.
허경철외 6명 (1986). "교육과정 개정을, 위한 기초연구" 한국교육개발원.
한국교육개발원(1996). "한국의 교육정책 -OECD 한국 교육정책 검토를 위한 배경보고서" 출판사:한국교육개발원.
한국교육개발원(1998). "한국 교육 과정 변천에 관한 연구", 출판사:한국교육개발원.
한겨레신문 1991-09-28 (정치/해설) 해설 03면 2407자
<인터넷 출처 문서>
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
엠파스 백과사전 http://100.empas.com
http://www.prokang.pe.kr/instruction_room/cur_eva/cur_eva03.htm
http://www.uswoo.com/docu/cur09.htm
전교조 홈페이지 http://eduhope.net/
http://www.kukminilbo.co.kr/event/eko/98_imf/index.html