[사회문제] 이지메

등록일 2003.05.16 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

1. 이지메의 의미
2. 이지메의 기원
3. 이지메의 유래
4. 이지메의 등장
5. 이지메의 유형
6. 이지메의 특징
7. 이지메 문제의 해결
8. 나의 생각

본문내용

이지메 그룹은 몇 명에서 학급구성원 전체가 되는 경우도 있으며, 대체로 리더, 중간그룹, 동조자(同調者)로 구성된다. 리더와 중간그룹은 호흡도 맞고 함께 행동하는 경향이 있으나, 동조자들은 이지메를 할 때, 방관하거나 거드는 정도의 역할을 한다. 이 동조자들은 이지메에 참여하지 않는 경우 즉, 참여 거부는 리더나 중간 그룹에 대한 반항으로 간주되기 때문에, 그 자신이 이지메 대상이 된다. 따라서 동조자들은 이지메의 대상이 되는 것을 두려워하여 이지메 그룹에 가담하게 된다. 다시 말해 이지메 당하지 않으려고 이지메 그룹에 붙게 된다는 것이다.
가해자들은 타인을 이지메하여 타인이 고통스러워 하는 것을 보고 쾌감을 느끼며, 이에 대하여 전혀 죄의식을 갖지 않는다. 이지메를 당하는 쪽도 담임 선생님이나 또는 부모에게조차 이야기하지 않는다. 만약 일러 받쳤다는 사실이 알려지거나, 이지메 그룹이 담임선생님께 주의라도 받으면 더 심한 이지메를 당하기 때문에 상당기간 외부로 알려지지 않은 채 계속 진행되는 것이다. 간혹 학생 중에 이지메가 너무 심해서 불쌍하다는 식으로 자기 부모에게 이야기하는 경우가 있는데, 부모들 역시 자기 자식이 이지메 당하지 않는 이상 철저히 외면한다. 학교에 이런 사실을 알렸다가 자기 자식이 이지메 대상이 된다면 큰 일이기 때문이다
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