고대 특수교육의 역사

등록일 2003.05.16 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

목차

-원시 시대-
- 스파르타-
-정신지체의 발달과정-

본문내용

-원시 시대-
원시인들의 당연 문제는 파괴적인 자연력과 야생동물, 혹은 자기 이외의 인간으로부터 자신과 종족을 보존할 수 잇는가 하는 것의 최대의 관심사였다.
다라서 한 부족의 성원으로서 부족의 안정과 단결에 공헌하지 못하거나 이를 저해하는 자는 추방당하거나 생존권마저 박탈당하여야 하였다.

<서양 특수교육의 고대>
18세기 계몽사상의 일환으로 특수교육의 성립이 있기까지 장애인들은 교육의 장에서 오랫동안 소외되어 왔다. 근대 특수교육이라는 공적ㆍ제도적 장치가 마련될 때까지 장애인들의 역사는 한마디로 소외의 역사였다. 유기ㆍ방임ㆍ추방ㆍ살해ㆍ조롱이라는 용어들이 함의하듯 장애인들은 인격적ㆍ사회적 소외 속에서 굴종과 차별의 삶을 살아온 것이다.
서양 문명의 원류인 고대 그리스나 로마시대에 장애인들은 시대와 국가에 다라 약간의 차이가 있지만, 대체로 유기와 살해, 추방과 조롱의 대상이 되었다. 먼저 도시공동체 사회였던 그리스는 개인에 우선하는 국가 우위의 정책을 펼쳤기 때문에 태어난 아이는 가족의 소유라기보다는 국가의 자산이라고 보았다.
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