장애의 분류 및 특성 학습지도

등록일 2003.05.16 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 600원

목차

1. 시각장애
2. 정서장애
3. 학습장애
4. 청각장애
5. 지체부자유

본문내용

1. 시각장애
♦시각장애란
시각장애란 눈의 기능에 문제가 있는 경우를 총칭하여 말하는데, 장애의 기준은 시력 또는 시야의 이상유무 및 그 정도에 둔다. 그리고 시력의 저하는 안경으로 보완되므로 장애유무를 판정하기 위한 시력은 안경착용 후 측정한 교정시력으로 한다. 일반적으로 시각장애는 맹과 약시로 구분한다.
(1)맹
맹이란 좁은 의미로는 시력이 제로인 자를 말하나 넓은 의미의 맹은 한계가 일정하지 못하여 각 나라마다 혹은 보는 관점에 따라 입장을 달리한다. 독일에서는 시야의 결함으로 1md이하의 것을 판별하지 못하는 자로 정의하고 있고 일본에서는 대체로 양안지수가 1m이상의 것을 판별하지 못하는 자로 정의하고 있다. 우리나라의 경우는 일반적으로 교정시력 0.05이하를 실명이라 하고 이 중 전혀 보이지 않을 뿐 아니라 빛의 구별도 되지 않을 경우를 전맹(0.02미만)이라 하고, 밝고 어두움을 구별할 수 있으며, 약간 볼 수 있으나 1m앞의 손가락의 수를 구별할 수 없는 경우를 준맹(0.02~0.4)이라 한다.
(2)약시
약시란 시력이 저하되어 기본적인 일상생활을 불편한대로 영위할 수 있으나 책에 실려 있는 보통 크기의 글자를 읽을 수 없는 상태를 의미하는데, 일반적으로 두 눈의 교정시력이 0.04이상, 0.3미만인 자를 의미한다

참고 자료

❊참고문헌❊
장애의 이해와 재활 (나운환 저)
특수교육의 정해 (백태희 저)
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 5대 장애 영역별 특성 ★ 정신지체아 사회 행동적 특성 ★ 지체부자유아 지적 특성 ★ 청각.. 4 페이지
    1. 정신지체아 정신지체란 18세 이전에 지능지수 100정도를 기준으로한 평균지능에서 약 70∼75이하에 해당하며, 의사소통, 자기를 돌보는 일, 가정내 생활, 사회적 기술, 대인관계기술, 이웃 지역사회 자원의 이용, 신변 ..
  • 시,청각 장애 및 지체부자유의 국어교육 17 페이지
    ⅳ. 청각 장애아의 국어교육 1. 구화법 1) 구화법 정의 - 청능 훈련을 통한 듣기 기술의 개발을 전제로 하며, 독화와 듣기로 수용하고, 발화로 표현하는 방법. - 구화법은 일반인과의 소통을 용이하게 하고, 읽..
  • 각 장애별 정의 12 페이지
    정서·행동 장애의 정의의 문제는 교육의 질적 향상과 발전이라는 측면에서 끊임없이 논란이 거듭되고 있다. 사실 아동에게 정서·행동 장애 명칭을 부여하는 것은 그런 결정을 내리는 관련인 들의 인식에 달려 있다. 따라서 정의의 주관..
  • [사회과학]시각장애, 청각장애, 언어장애, 지체부자유아에 대하여 . . 9 페이지
    1. 시각장애의 개념 1) 시각장애의 정의 : 미국을 비롯한 세계 여러나라에서는 양안 중에서 좋은 눈을 교정하고 시력이 0.1 이하이거나 또는 0.1 이상이라 해도 시야가 20도 이하인 경우를 법적 맹이라고 함. 법적 저시..
  • 특수교육학 개론00 16 페이지
    1장. 서론 시간계열상으로 우리는 분명 21세기에 살고 있다. 하지만, 우리의 역사적 상황은 전근대와 근대성, 탈현대와 현대성이 함께 혼재해 있는 가운데 혼란과 위기가 가중되고 있다. 무엇 때문인가? 그것은 우리가 중심이 되..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서