[인지심리학] 서술적 지식, 절차적 지식과 관련한 효율적인 읽기지도

등록일 2003.05.14 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

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목차

♣ 읽기의 학습 방법 ♣

Ⅰ. 읽기의 정의

Ⅱ. 읽기의 과정과 모형

Ⅲ. 읽기 영역의 지도
(1) 읽기 지도의 방향
(2) 읽기 지도의 방법
(3) 읽기 기능 학습

Ⅳ. 읽기 지도의 모형

♣ 여러 가지 교수-학습 모형과 책략 ♣
(1) DRA
(2) DRTA
(3) GRP
(4) 직접 교수법
(5) SQ3R

본문내용

이것은 우리가 국어과 교육을 받는 동안에 각각의 개념의 의미를 알고 대상과의 관계나 단어 의미들간의 관계를 학습하면서 이것을 서술적 지식으로 내면화 시켰기 때문이다. 단순히 어떤 사실에 대해서 아는 것이 아니라 그 사실간의 관계에 대해 아는 것이 바로 서술적 지식, 즉 'knowing that'인 것이다.
그렇다면 이렇게 학습된 서술적인 지식은 단지 일회적으로 우리의 기억 속에 존재하는가?
그렇지 않다. 서술적 지식의 거듭된 훈련을 통해 이 지식은 절차적이고 자동적으로 우리의 기억 속에 저장된다. 서술적 지식이 어떤 개념에 대해 아는 것(knowing that)이라면 절차적 지식은 어떻게 하는지를 구체적으로 아는 것(knowing how)으로써 낱개의 사실이 아니라 더 크고 추상적인 개념 자체에 대한 이해를 필요로 하기 때문이다.
앞에서 말했듯이, 절차적 지식은 행위나 기술, 그것의 조작에 관한 기억으로서 우리가 직접 행할 수는 있지만 언어나 글로는 표현하기 힘든 지식을 표상 하는 것이다. '자음 동화'란 무엇인가에 대해 다른 사람에게 이야기할 수 있는 것은 서술적 지식이고 '자음 동화'라는 개념 자체에 대해 알고, 그것을 이용할 수 있는 것은 절차적 지식인 것이다. 그래서 그 개념을 통해 단어가 바뀌어도 그 법칙을 이용해 올바르게 발음할 수 있다는 것이 그것을 설명해 주고 있다.
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