[교육과정] 교육과정의 개발

등록일 2003.05.14 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

1. Tyler의 합리적 교육과정 개발
2. Walker의 실제적 교육과정 개발
3. Eisner의 예술적 교육과정 개발

본문내용

개요. Bobbitt와 Tyler 이후 교사수준, 학교수준, 학교구수준, 지역과 국가수준 등 수많은 교육과정이 개발되었다. 여기서는 Tyler의 합리적 교육과정 개발, Walker의 실제적 교육과정 개발, Eisner의 예술적 교육과정 개발 등 주요한 교육과정의 개발 유형을 제시하고 그것들의 장·단점을 살펴보기로 한다.
1. Tyler의 합리적 교육과정 개발

Tyler는 교육과정이 어떠한 절차에 따라 구성되어야 하며, 그것을 학교교육의 현장에 어떻게 적용시켜야 하는가에 대해서 관심을 가졌을 뿐만 아니라 그것에 대한 체계적인 이론정립에도 노력하였다.
·학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?
·이러한 목표들을 달성하기 위하여 어떤 교육적 경험들이 제공되어야 하는가?
·교육적 경험들을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인가?
·교육목표의 달성여부를 어떻게 평가할 수 있는가?
Tyler는 교육과정 개발의 과제를 위의 네 가지 질문에 대한 논리적이고. 계열적인 대답으로 보았다.
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