[학문중심교육] 학문중심교육

등록일 2003.05.14 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 700원

소개글

교직을 이수하는 사람에게 도움이 되었으면 합니다.

목차

교과교육과정
교육과정
학문중심교육

본문내용

교과교육과정은 학교가 학생에게 제공하는 경험으로 구성되거나, 학생이 공부해야 할 주제, 배워야 할 기능, 그리고 외워야 할 사실들로 많이 논쟁되어 왔다. 다시 말하면 교과 교육 과정을 교과에서 시작하여 경험으로 끝나며 또는 경험에서 시작하여 교과로 끝난다. 이 두 가지 견해에 따라 교육과정의 많은 혼란이 되어 왔다. 그 혼란의 원인은 "경험"이라는 용어가 상식적인 의미로서 "일상 생활에서 경험하는 내용"을 가리키며, 교과와의 관련에서 벗어 날 때, 경험이라는 용어는 일상생활의 경험이 라고 생각할 수밖에 없었다. 이로 인해 학생에게 경험되는가 아닌가 와는 상관없이 교과를 맹목적으로 주입 하고자 한 것이, 경험의 내용에 관하여 엄밀히 따져 보지 않은 체 '일상 생활의 경험'을 주면 교육이 된다는 교과와 경험을 별개라는 생각들이 교육 과정의 혼란이었다. 근본적인 교과의 의미를 말하자면, 교육내용은 학생들의 경험이다. 교육과정의 혼란은 교과와 경험의 관점에서의 근본적인 문제이다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • [교육과정 교육평가] 교육과정 교육평가 8 페이지
    교육방법에 있어서 브루너는 탐구학습을 주장. 이러한 교육방법은 핵심적 확신과 밀접한 관련이 있다. 즉, 학생들이 물리학자들이 하는 일과 동일한 종류의 일을 한다는 것은, 이들이 물리학자들이 하듯이 물리현상을 ‘탐구’한다는 뜻이..
  • [교육과정]정신도야론 4 페이지
    1. 정신도야론의 기원 정신도야론은 학교에서 무엇을 가르쳐야 하며, 그것은 왜 그러한가에 대해 최초의 답을 제공한 이론이라고 할 수 있다. 즉 정신도야론은 전통적으로 학교에서 가르쳐 온 교과의 성립 및 발달을 설명해 ..
  • [교육과정]교육과정 유형 ; 지식과 교육 5 페이지
    1) 기본 관점 (교육목표) 전래의 문화유산 가운데 학생들에게 가르쳐야 할 것이 무엇인가에 관심을 둔다. 교과를 가르치는 일차적 목적은 문화유산의 전수에 있고, 궁극적인 목적은 이를 통해 이성(사고력)을 계발하는 데..
  • 경험중심 교육과 지식 중심교육 - 내가 지지하는 교육과정 4 페이지
    본론 - (1) 내가 지지하는 교육과정 中 국어와 영어는 언어적 사고능력, 윤리, 사회, 역사 및 지리는 민주시민의 자세를 기르고 시간, 공간적 사고력을 기르기 위해 필요한 과목들이며, 수학과 과학은 경험의 세계를 넘어서서..
  • (교육과정) 지식중심 교육과정 11 페이지
    1. 희랍 시대에서 이어져온 7자유학과 -학교교과가 실용적 가치가 아닌 학문적 가치에 대해서 성립.발전 -초창기 학교가 유한 귀족 계급에 독점될 때 방향 지워짐. -사물이 아니라 언어, 신체적 행위가 아니라 마음, 구체적..

이 자료와 함께 구매한 자료

      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서