[학문중심교육] 학문중심교육

등록일 2003.05.14 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 700원

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목차

교과교육과정
교육과정
학문중심교육

본문내용

교과교육과정은 학교가 학생에게 제공하는 경험으로 구성되거나, 학생이 공부해야 할 주제, 배워야 할 기능, 그리고 외워야 할 사실들로 많이 논쟁되어 왔다. 다시 말하면 교과 교육 과정을 교과에서 시작하여 경험으로 끝나며 또는 경험에서 시작하여 교과로 끝난다. 이 두 가지 견해에 따라 교육과정의 많은 혼란이 되어 왔다. 그 혼란의 원인은 "경험"이라는 용어가 상식적인 의미로서 "일상 생활에서 경험하는 내용"을 가리키며, 교과와의 관련에서 벗어 날 때, 경험이라는 용어는 일상생활의 경험이 라고 생각할 수밖에 없었다. 이로 인해 학생에게 경험되는가 아닌가 와는 상관없이 교과를 맹목적으로 주입 하고자 한 것이, 경험의 내용에 관하여 엄밀히 따져 보지 않은 체 '일상 생활의 경험'을 주면 교육이 된다는 교과와 경험을 별개라는 생각들이 교육 과정의 혼란이었다. 근본적인 교과의 의미를 말하자면, 교육내용은 학생들의 경험이다. 교육과정의 혼란은 교과와 경험의 관점에서의 근본적인 문제이다.
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