[교육사회] 학교의 위기

등록일 2003.05.13 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 800원

목차

1.들어가며..

2. 현 실태
1) 교실붕괴란?
2) 현 실태(사례들)

3. 학교가 맞는 위기의 원인들

본문내용

2. 현 실태
공교육의 위기를 가르켜 '교실붕괴' 라고 말하고 있다. 교실붕괴란 구체적으로 어떠한 것을 말하며, 지금 현재 어떠한 상황인지 학교의 모습을 살펴보도록 하겠다.

1) 교실붕괴란?
교실붕괴란 학급 내에서 수업이 제대로 이루어지지 않고 교사의 생활지도가 작동하지 않을 뿐만 아니라 기본적 생활 질서조차 확보되지 않는 상태를 의미하는 말로 사용되고 있다. 다시 말하면 신뢰와 존경과 교권을 상실한 선생님들, 배움의 의욕이 없는 학생들, 통제 불능의 무질서한 교실 수업 등을 가르키는 말이다. 학교붕괴란 말은 교실붕괴에서 비롯하여 생긴 단어라고 생각되는데 학교붕괴란 학생들은 학교에 가기 싫어하고, 교사는 학교라는 자신의 직장에 대해 보람과 긍지를 잃어가고 있고, 학부모는 학교에 대한 존경과 신뢰를 상실하여 학교라는 공동체가 "심리적 해체"상태에 있음을 의미하는 말로 주로 사용되고 있는 것으로 보인다. 이에 따라서 점점 학교 분위기는 불신과 여러 갈등에 영향을 받게 되고, 허탈감과 분노를 안고 떠나는 퇴직 선생님들이 점점 늘어나게 된다. 이러한 뭔가 잘못된 길로 가고 있는 학교의 상황, 크게는 학교가 기능을 상실하고 있다는 것이 교실붕괴, 더 나아가 학교 붕괴를 가르키는 말이다.

2) 현 실태(사례들)
전교조의 조사(전종호, 1999)에 의하면 학생들의 수업참여 정도를 묻는 질문에 교사의 55.5%가 30% 이하의 학생들이 수업에 적극적으로 참여하고 있다고 대답했고, 학생들은 학교교육을 통해 유용한 지식을 배운다고 응답한 학생은 29.8%, 그렇지 않다고 응답한 학생은 25.0%, 보통이라고 응답한 학생은 45.2%로 학교의 지식교육의 수행정도에 대해서 부정적으로 반응하고 있다. 교사는 가르치는 데 학생들은 배우지 않는 현상이 나타나고 있는 것이다.
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