[교육심리] 교육심리 -교실이야기

등록일 2003.05.13 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

소개글

서평 중 개인적인 견해는 생략한 부분입니다.
내용의 요약이 필수적인 과제에 적절할 것입니다.

목차

* 교실이야기 1·2 내용 요약 *
1. 학원폭력에 대한 연구
2. 왕따와 학교폭력
3. 우리 사회의 왕따 문제
4. 교실 폭력의 심층 심리학적 이해
5. 교실폭력의 사회심리학적 이해
6. 동조 행위와 교실폭력의 관계
7. 응집력과 교실 폭력
8. 학원 폭력의 예방
9. 학원 폭력의 해결 방안
10. 학생들의 체험보고
11. 학급붕괴

본문내용

1. 학원폭력에 대한 연구
학생과 교사의 프라이버시를 침해할 지도 모른다는 의견에도 불구하고 카메라를 교실에 설치해야했던 이유는 학원폭력이 은밀하게 행해지므로 이를 자세히 연구하기 위해서는 비디오 카메라로 그 현장을 포착해야만 했기 때문이다. 또한 무기명일지라도 자신의 부도덕한 행위에 대해 사실대로 진술하는 일이 쉽지 않으므로 설문조사가 신빙성이 낮은 것도 그 이유이다.
2. 왕따와 학교폭력
"집단따돌림이란 집단이 약한 학생을 놀리거나. 신체적으로 공격하는 행동, 그 중에서도 겉으로 잘 드러나지 않고 은밀히 가하는 수동적 폭력"이다. 왕따의 원래 정의는 집단에서 소외시키는 것, 조롱하고 언어적으로 공격을 가하는 수동적 공격으로 심한 신체적인 공격은 제외한다. 그러나 우리의 학교현장을 살펴보면 따돌림과 함께 신체적인 폭력이 가해진다. 여기서는 왕따란 집단 내에서 왕따로 지목되는 과정(명명화)과 그후에 이루어지는 괴롭힘 및 폭력의 피해로, 단순한 물리적 언어적 폭력은 직접적 폭력으로 나누어 연구하였다.
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