[교수법] merrill의 분류

등록일 2003.05.13 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 700원

목차

분류
수행-내용 분류

본문내용

Merrill(1983)은 행동주의적, 인지적 그리고 인간주의적 이론의 관점에서 학습과 교수
에 관한 모든 지식을 통합하여 처방적 교수이론인 구성요소제시이론(CDT:Component Display Theory)을 제안 하였다.
CDT는 학습유형 중 인지적 영역을 중심으로 하고,또한 인지적 영역 내에서도 주로 하나
의 개념이나 원리와 같은 단일 아이디어들을 가르치는 것과 같은 미시적(micro)수준을 다
루고 있다 이런 관점에서 Merrill의 미시적 교수설계이론으로 지칭되고 있다.

학생의 수행 수준
- 기억하기
기존의 저장되어 있는 정보를 재생하거나 재안하기 위하여 학습자가 기억된 정보를 탐색
하는 수행을 일컫는다.
예) 저항기의 기호는_________이다.
- 활용하기
학생들이 학습한 개념,절차,원리, 등을 구체적인 실제상황에 적용해 보는 수행을 말한다.
예) 여러분에게 주어진 다음의 회로도에서 건전지를 직렬로 연결시킨다면 어떤 일이
발생하겠는가?
- 발견하기
학생들이 새로운 추상성, 즉 개념,절차,원리 등을 도출해 내는 창조적인 수행을 말한다.
예) 직류모터를 점점 느리게 돌리다가 멈출 때까지의 간단한 회로도를 만들어 보시오.
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