[청년심리학] 학교환경

등록일 2003.05.13 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 600원

목차

Ⅰ. 여는말

Ⅱ. 한국 청소년들의 인터넷 중독에 영향을 미치는 학교환경
1. 인터넷 중독의 정의
2. 한국 청소년의 인터넷 중독 원인으로서의 학교환경
3. 학교환경이 인터넷 중독에 미치는 영향에 대한 연구
4. 학교환경이 청소년의 인터넷 중독에 영향을 미치는가에 관한 연구결과
5. 요약 및 결론

Ⅲ. 학교환경의 변화와 관련한 남녀공학 확대와 이성교제
1. 남녀 공학제의 실질적 확대 자료
2. 성별에 따른 남녀공학학교와 비남녀공학의 이성경험률 비교

Ⅳ. 교권침해 - 문제 제기

본문내용

Ⅱ. 한국 청소년들의 인터넷 중독에 영향을 미치는 학교환경
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1. 인터넷 중독의 정의
인터넷 중독 장애(Internet Addiction Disorder: IAD) 라는 용어는 1995년 영국의 정신과 의사인 Goldberg에 의해 처음으로 사용되었다. Goldberg의 ‘인터넷 중독증 공식 기준’에 의해 인터넷 중독은 병리적 도박이나 약물중독과 같은 널리 알려진 중독들과 마찬가지로 중독자 자신의 통제를 벗어나 다양한 중독행동을 보이면서, 중독자 자신의 사회적, 경제적, 학업적, 대인관계 등의 일상생활에 방해가 되고, 고통을 주는 장애라고 정의 할 수 있다.

2. 한국 청소년의 인터넷 중독 원인으로서의 학교환경
한국 청소년들이 인터넷 중독에 빠지는 사회 환경적 요인은 학교환경에 있다. 한국 학교의 대표적인 문제점은 입시위주의 교육이라는 점이다. 학생들에 대한 평가는 시험에 의해서만 이루어지고, 학생들을 평가하는 가치도 시험성적에 따라 달라지게 된다. 수업방식에서도 우선적으로 학업성적이 우수한 학생들에게 맞추어 진행을 하게 된다. 그리고 학생들의 지도도 수업이나 학업성적이 떨어지는 학생들을 위주로 하는 것이 아니라 학업이 우수한 학생들을 우선으로 지도한다.
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