[교육심리학] 지능개발교육

등록일 2003.05.13 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

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지능은 선천적, 후천적인 영향을 모두 받는다. 선천적인 지능 개발은 태아가 모체의 뱃속에서부터 겪게 되는 환경과 상황에 따른 것이고, 후천적인 개발은 태어난 후, 주변의 환경에 따른 것이다. 나는 지능을 개발 교육에 있어서 선천적인 태아교육과 후천적 교육 모두 중요하다고 생각한다. 가정내에서 이루어 질 수 있는 선천적 지능 개발 방법과 후천적 지능 개발 방법에 대해 살펴보도록 하겠다.
우선, 태아교육은 지능교육에서 가장 중요한 선천 교육이다. 인간의 지능 개발에 대해 연구해 보려면 인간의 뇌에 대한 연구가 빠질 수 없다. "인간은 생각하는 갈대다"라는 말이 있는데 이러한 생각은 바로 두뇌에서 나온다. 즉 두뇌를 통해 사고하고 활동할 수 있기 때문이다. 그러므로 지능 개발은 곧 두뇌 개발이다. 임신 3개월까지가 인간의 두뇌가 가장 많이 성장하는 시기이므로 각별한 훈련과 관심이 필요하다. 태아두뇌를 개발하는 방법으로 충분한 산소를 마셔야 한다. 사람을 비롯하여 모든 생물은 숨을 쉰다. 즉 모든 생물은 호흡을 통하여 산소를 공급받아야 살수 있다는 것이다. 그러므로 산소가 부족하다면, 태아에게 전달되는 산소의 양이 부족해서 태아의 뇌세포를 죽일 수 있기 때문에 임신중에 충분한 산소 공급은 매우 중요하다. 선천지능을 개발하기 위한 방법을 제시해보면, 먼저 조용한 방을 선정한 후, 엄마가 아기의 미래 인물상을 선정한다.

참고 자료

≪SQ 성공지능 키우기≫ 김동환(1999). 학지사
≪300일간 태아교육≫ 박성학(1995). 태웅출판사
≪당신도 자녀를 영재로 키울 수 있다≫ 조석희(1995). 조선일보사
≪우리 아이, 머리 좋게 하는 방법≫ 다코 아키라(1994). 홍원
≪똑똑한 엄마가 영재를 만든다≫ 오시마 키요시(2000). 삼각형M&B
≪유태인은 자녀를 이렇게 키운다≫ 로스 실로(1996). 시간과공간사
≪어린이 능력개발법≫ 김현(1996). 배명사
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