[특수아행동교정] 의사소통장애

등록일 2003.05.12 한글 (hwp) | 28페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 아동의 언어발달 및 의사소통장애의 정의
1. 아동의 언어발달
2. 의사소통장애의 정의
3. 의사소통장애의 분류

Ⅱ. 진단평가
1.선별검사
2.진단검사

Ⅲ.의사소통장애의 원인
1.신체적 요인
2.상황적 요인
3. 환경적 요인

Ⅳ.의사소통장애의 특성
1.신체적 특성
2.감각 기능
3.지적 기능
4.사회 정서 행동적 특성
5.학업성취도
6.행동특성

Ⅴ의사소통장애교육
1.통합교육을 위한 일반적 지침
2.말장애를 위한 교수법
3.언어장애를 위한 교수법
4.음악활동
5.지도시 유의해야할 점
6.자폐아동의 의사소통교육

Ⅵ.사례
1.단순언어장애 사례
2.말더음 사례
3.조음장애 사례

본문내용

의사소통(communication)은 사고, 사상, 의견, 느낌 등을 전달하는 방법이다. 일반적으로 인간들의 의사소통은 음성언어, 쓰기, 수화를 이용한 언어적 방법과 몸짓, 수기, 신호 등과 같은 비언어적 방법을 이용한다. 의사소통 장애란 음을 듣고 청취하는 능력, 어음(speech)을 만드는 능력, 언어(language)를 구사하는 능력에 심한 장애를 보임으로서 정보를 전달하는 사람과 이를 수용하는 사람 사이에 정보 전달이 원만치 않은 경우로 정의 된다.
서로가 의사소통을 하기 위해서는 정보를 전달하는 전달자, 전달하고자 하는 정보, 정보를 받는 수신자와 같은 요소가 있어야 된다. 정보 전달자는 자신의 사고나 생각을 여러 방법으로 전달하기 위해 음성언어, 수화 또는 기호로 체계화시켜 정보를 수신자에게 전달한다. 의사소통 장애는 이러한 사상을 정보화 시켜 전달하는 과정과 전달된 정보를 분석하는데 문제가 된다. 그러나 아동의 발달과정상 정보전달이 정확하지 않다고 해서 의사소통장애로 정의 하지는 않는다. 또한 외국인이 한국말을 유창하게 구사할 수 없다고 해서 의사소통 장애로 규정하지 않는다.

참고 자료

Samuel A. Kirk 외 (1997), 김정권 한현민 역, 특수아동의 이해와 교육, 도서출판 특수교육
구본권 외(1997),특교육학 개론,교육과학사.
김동성(1999), 어린이 언어장애 이해와 치료, 홍익재
김선희 외 19인(2002), 의사소통장애, 학지사
김정권 외 2인(1998), 특수아동의 교육 심리진단 이론과 실제, 한국정신지체아교육학회
송준만. 유화순(1998), 특수아지도, 한국방송대학교출판부
송준만 유호순 공저(1997), 특수아동교육,교문사
장선철(1994), 장애 유아의 발달과 교육을 위한 특수교육, 동문사
최중옥 외 10인(1998), 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사

2. Internet-site
koreamal site : http://www.koreamal.com
연세 언어병리연구회 : http://suny.yonsei.ac.kr
이화여자대학교http://home.ewha.ac.kr/~OSLP/#
한림대학교 : http://www.hallym.ac.kr
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