[영어교육] ICT활용 영어교육

등록일 2003.05.11 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

1.1 ICT 활용 영어 교수-학습 자료
1.1.1 ICT 활용 영어 교수-학습 자료의 내용 요건
1.1.2 ICT 활용 영어 교수-학습 자료의 선정 기준
1.2 ICT 활용 영어 교수-학습 활동
1.2.1 ICT 활용 영어교수법
1.2.2 ICT 도구의 선정 및 분류
1.2.3 ICT 활용 교수-학습 활동 유형
1.2.4 ICT 활용 영어 교수-학습 절차

본문내용

최근 사회가 정보화 사회로 변화하면서 교육 분야에서도 교사 중심에서 학습자 중심으로 패러다임이 전환되고 있다. 이러한 학습자 중심의 패러다임으로의 전환에 있어 대표적인 이론적 기저가 됨은 물론, ICT(Information & Communication Technology) 활용 영어교육의 이론적 배경으로 자리잡고 있는 것이 바로 구성주의(constructivism)다. 이러한 구성주의는 학습자가 스스로 지식을 끊임없이 구성하며, 교사, 또래 집단, 주위 환경 등과의 지속적인 상호작용을 통하여 능동적으로 활용할 수 있는 교육 환경을 중요시하는 이론이라고 할 수 있다(Cobb, Yackel & Wood, 1996; Duffy & Jonassen, 1992).
최근 컴퓨터나 인터넷의 발달은 구성주의적 교육환경(6장 참고)이라고 할 수 있는 상황학습(anchored instruction)과 Microworld 환경, 정보은행 환경, 등이 점차적으로 조성되고 있다. 학습자는 이러한 환경 내에서 능동적이고, 창조적일 수 있으며, 무한한 발달 가능성을 지니고 있다. 즉 학습자는 교사가 제시하는 지식을 수동적으로 받아들이는 것이 아니라, 그것을 자기 경험에 비추어 분석·평가할 수 있으며, 이를 재구성하고 새로운 환경과 상황에 적용할 수 있다. 다시 말해 학습자는 사회활동을 통해 그들이 발전할 수 있는 범위를 최대한으로 넓힐 수 있으며, 사회교류를 통해 상대방의 생각이나 아이디어를 존중하고 협동을 통해 어려운 문제도 풀 수 있게 된다.
이처럼 구성주의 이론은 학습자 자체를 지식을 구성하는 주체로 이해한다는 점, 또한 주변 환경과의 상호작용(interaction)을 통한 지식 구성을 중요시한다는 점은 학습자 중심의 영어교육을 중요시하는 ICT 영어교육과 일맥상통하고 있다.
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서