영유아 언어발달 이론을 종류별로 설명하고 각 이론을 바탕으로 앞으로 추구해야 할 영유아 언어지도 방향을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어발달 이론
1) 행동주의 이론
2) 반두라의 사회학습 이론
3) 촘스키의 언어발달 이론
4) 피아제의 언어발달이론
5) 비고츠키의 언어발달이론
2. 앞으로 추구해야 할 영유아 언어지도 방향
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아기에는 언어 발달이 활발히 이루어지는 시기이다. 특히 유아기는 언어 발달의 결정적 시기이므로 유아기 때의 언어 교육은 아무리 강조해도 지나침이 없을 것이다. 유아기 언어 기능을 갖추고 있을 때 사회성 발달과 정서 발달이 촉진되며, 언어로 하여금 사회적 접촉을 고무시켜주고, 자아개념 형성에 영향을 미친다. 이처럼 유아기에는 언어의 기능을 발달시켜 유아가 활발한 사고를 할 수 있도록 한다. 유아기 언어 교육의 중요성에 대해 요약하면, 유아는 언어의 습득과 활용에 흥미가 많기 때문에 자발적 참여를 높일 수 있고, 어릴 때부터의 바른 언어 습관을 형성시키기 위해서 유아기 때의 언어 교육이 중요하다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아 언어발달 이론을 종류별로 설명하고 각 이론을 바탕으로 앞으로 추구해야 할 영유아 언어지도 방향을 기술해 보겠다.

<중 략>

인간은 언어를 평생 사용하게 되는데 이러한 언어는 어려서부터 올바르게 습득할 수 있도록 이끌어 줄 필요가 있다. 유아기는 모든 성장이 급속도로 빠르게 이루어지는 시기로 신체 및 운동 기능의 발달뿐만 아니라 사회, 정서, 인지 발달이 급격하게 이루어진다. 무엇보다 유아기 언어 발달은 전언어적 시기로부터 언어적 시기로의 전이가 이루어지면서 어휘 사용이 폭발적으로 증가하는 시기이다. 유아의 언어 발달과 학습은 교육자가 만들어 내는 환경과 큰 상관이 있다. 따라서 유아 교육 기관에서는 유아를 위한 문제 환경의 중요성을 인식하고, 풍부한 문해 환경 속에서 유아들이 자유롭고 즐겁게 언어 능력을 기를 수 있도록 돕는 것이 필요하다.

참고 자료

이영자(2004). 유아 언어 발달과 교육. 양서원.
이차숙 외(1995). 유아언어교육론. 동문사.
신연식(1994). 유아교육개론. 형성출판사.