교육학 교육론 강의개요 생애 개발과 진로 선택

목차

1. 단원명
2. 단원 설정이유
3. 단원 학습 목표
4. 학습목표별 시간 배정
5. 차시별 계획

본문내용

2.단원 설정이유
우리는 태어나면서부터 관계를 맺고 상호작용 하면서 살아가고 있다. 그 상호 작용 하는 과정 족에서 새로운 것을 배우고 습득 하게 된다. 배우는 과정 속에서 혹은 관계를 맺어 가는 속에서 자신의 흥미와 재능을 발견하게 된다. 누구나가 자신이 좋아 하는 영역은 하나쯤은 있으리라고 본다. 이 자신이 좋아 하는 것을 계속 유지 해 나가기 위해서는 학창 시절 올바른 진로 선택이 뒤 따라야 할 것이다. 그래서 우리는 철저한 자기 이해를 바탕으로 내가 무엇을 좋아 하고 무엇에 재능이 있는지를 파악하고 자신의 생애를 설계 할 수 있어야 한다. 올바른 생애설계를 토대로 자신의 가진 능력을 개발 시켜 나가야 할 것이다. 또한 우리의 생애 차원에서 잠재능력을 설계 개발하기 위해서는 교육이 바탕 되어야 하고, 진정한 자아실현을 하기 위한 올바른 생애관이 정립 되어야 할 것이다.

<중 략>

2.성숙한 사람의 모습
-자아의식을 확대해 간다.
-타인들과 따뜻한 관계를 유지한다.
-정서적으로 안정성을 갖는다.
-현실을 있는 그대로 지각한다.
-자신이 하는 일에 몰두하여 과업 지향적으로 행동한다.
-자기를 객관적으로 이해하려고 노력한다.
-통일된 인생철학을 갖는다.(건강한 성격을 지닌 사람은 미래지향적으로 원대한 목표를 달성하고자 하는 성취동기를 가지고 있으며, 이러한 동기의 실현을 위하여 일관성 있게 자기노력을 한다)
3.자아를 실현한 사람의 모습
-현실을 효율적으로 지각하며, 불확실성을 참아낼 수 있다.
-자신과 타인을 있는 그대로 수용한다.
-사고와 행동이 꾸밈없고 자연스럽다.
-자기 자신 위주가 아니라 문제중심경향이 있다.

참고 자료

없음