내재적 동기를 높이기 위한 방안 설명

목차

1.내재적 동기란?
2.내재적 동기를 높이는 방안
3.나의 생각

본문내용

내재적 동기란?
학습자 자신의 흥미나 호기심과 같은 요인들에서 유래된 동기를 내재적 동기라고 하는데, 이것은 개인적 흥미를 추구하고 능력을 발휘하고 그 과정에서 도전할 만한 것을 찾으며 그것을 정복하는 자연스러운 경향성을 말한다. 사람들이 내재적으로 동기화되었을 때는 활동 그 자체가 보상으로 작용하기 때문에 그 활동을 하도록 하기 위해 어떤 유인물과 처벌도 필요로 하지 않는다.
내재적 동기를 높이는 방안
첫째 학습동기 평가하기 : 학습자 자신의 학습동기를 이해하려면 활동의 선택, 집중수준, 노력의 지속성 정도를 평가해야 한다. 먼저 학습자 자신이 선택한 활동을 평가한다. 우리는 매일 참여할 과제와 활동을 선택한다. 때때로 학업과 관련이 없는 활동에 차여하다가 과제나 공부를 게을리 하기도 한다. 따라서 매일 혹은 매순간 어떤 행동을 선택하느냐가 성취해야 할 개인적 목표를 결정하는데 중요한 역할을 한다. 다음으로 집중수준을 평가한다. 과제나 수업 등 학습과정에 집중하고 있는지, 수업 후 노트를 정리하고, 예습을 위해 교재를 읽고, 과제 준비에 몰두하는지를 평가해야한다. 만약 집중이 잘 되지 않는다면 집중을 방해하는 요인들을 적어보고, 그 방해요인들을 제거할 수 있는 방법들을 탐색해 보아야 한다. 다음으로 노력의 지속성 정도를 평가한다. 학습과제나 수업이 어렵고 지루하고 학습자 자신과 관련이 없을 때, 그 과제나 수업을 지속하려는 의지는 학습동기와 학업에 성공에 중요한 요인이 된다. 따라서 다양한 학업적 과제에서 학습자 자신의 노력과 지속성을 통제할 수 있는 능력을 점검해야 한다.
둘째 자기조절학습 : 학습자가 학습과정에서 자신의 학습을 계획 점검하고 인지적으로 조절하는 상위인지, 동기, 학습전략 측면에서 자신의 학습과정을 계획, 조절, 통제하면서 학습과제에 적극적으로 참여하는 학습과정을 말한다. 자기조절 학습의 구성요소는 인지적 요소, 자원관리 요소, 동기적 요소 등이다.

참고 자료

없음