사고의 발달

목차

1. 전조작기의 사고
※ 전조작기의 사고단계
1) 보존의 개념
2) 분류화
3) 서열화
4) 인과 관계
5)전조작기 사고의 최근 연구
(1)자아 중심성
(2)분류화
(3)인과관계
(4)외형과 실재
(5)근접 발달 영역
2. 인지양식
1)장의존과 장독립
2)충동성과 사려성
3)분석적-관계적
4)수렴적-확산적

본문내용

1. 전조작기의 사고

※ 전조작기의 사고단계
①전개념적 사고단계 (2세∼4세) : 물리적으로 눈앞에 없는 것을 머리 속에 그릴 수 있는 능력을 획득. 이 시기의 특징은 상징놀이, 자기 중심적 사고, 물활론등이 있다.
·상징놀이 : 물리적으로 현실에 존재하는 대상보다 아동의 내부에 정신적 표상으로 만들어 낸 현실과 다른 대상을 갖고 노는 놀이이다.
-예) 빗자루를 총으로 간주함, 나무토막을 차라고 여기고 "뛰뛰빠빠"하면서 노는 것
·자아 중심적 사고 : 세상의 모든 사물을 자신의 입장에서만 보고, 판단하며 다른 사람의 입장을 고려하지 않는 것이다. 타인의 관점이나 감정을 이해하지 못한다. 즉 조망수용능력 이 아직 획득되지 않았다.
-예) 아빠가 4세된 딸에게 전화를 걸어 "엄마있니?"라고 물어보면 자신의 입장에서만 생각 하기 때문에 아빠가 보지 못한다는 것을 깨닫지 못하고 고개를 끄덕이는 것.
②직관적 사고단계 (4세∼7세) : 액체보존 실험에서 잔의 크기와 상관없이 높이로 판단하는 지각적 특성이나 분류화 실험에서 형태나 색깔 등의 한가지 지각적 특성에 의해 전달하는 사고 양상

1) 보존의 개념
Piaget는 유아들에게 한 줄의 달걀 컵과 한 묶음의 달걀을 준 다음에 각 컵에 하나씩 채울 수 있을 만큼의 달걀들을 집어보라고 하였다. 수보존 개념이 형성되지 않은 유아는 달걀의 개수를 무시하고 컵과 달걀 줄의 길이만 똑같게 했다.또는 각 달걀 컵에 1:1대응을 만들어 해당 달걀 개수를 만들어 컵과 달걀의 개수가 동일함을 보여준 후 배열을 달리해 달걀을 모아놓으면 수보존 개념이 형성되지 않은 유아는 어느 한 쪽이 더 많다고 주장한다.

참고 자료

없음