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수학학습지도안

등록일 2003.05.10 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 500원

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목차

수학과 학습지도안
1.단원명
2.단원개관
3.단원학습목표
4.단원학습계획
5.지도상의 유의점
6.본시학습계획

본문내용

본시 학습 계획
가. 본시 학습 목표
(1) 부호를 가진 수를 알아보고 그 뜻을 이해한다.
(2) 부호 +, - 의 뜻을 이해한다.
(3) 양수, 음수의 뜻을 안다.

나. 지도의 유의점
(1) 양수를 나타날 때는 [양의 부호] 또는 [플러스]로 읽도록 구별하고 음수를 나타낼 때 는 [음의 부호] 또는 [마이너스]라고 읽는다.
(2) 0보다 작은 수의 필요성을 이해시키고, 이와 같은 수를 나타내는 데 음의 기호를 사용 함을 알게 한다.

◎ 유리수의 역사적 개관
흔히 음수의 개념은 7세기경 인도에서 발견한 것으로 생각하고 있다. 그것은 당시의 수학적인 브라마굽타(Brahmagupta:588∼660?)가 자신의 책 속에서 음수의 개념을 다루고 있었고, 그것이 13세기쯤 아라비아 숫자와 함께 서양으로 유입되었기 때문이다. 그런데 고대 중국의 한나라 시대의 수학책인 <구장산술(九章算術)>에 양수, 음수의 덧셈과 뺄셈 방법이 서술되어 있는 것으로 보아 중국에서는 브라마굽타보다 더 옛날에 이미 음수가 취급되었음을 알 수 있다.
한편, 분수는 인류 문화와 함께 생겨났을 것으로 생각되고 있다. 이를테면 어떤 물건을 분배하기 위하여 자연 발생적으로 분수의 개념이 필요하였을 것이다. 실제 고대의 기록에도 그러한 흔적이 많이 나타나고 있다. 특히 고대 이집트에서는 단위분수가 사용되었고, 바빌로니아에서는 분모가 60의 거듭제곱으로 된 분수도 사용되었다. 그러나 이 때의 분수 기호는 오늘날의 분수 기호와 같지 않다. 오늘날의 분수 기호가 정착된 것은 대체로 르네상스 시대 이후로 보고 있다.
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