인간의 발달에 대한 개념과 인간발달 이해가 사회복지 필요한 이유

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 인간발달 이론
2. 발달 단계별 발달 과업
3. 인간발달과 사회복지실천의 관계
4. 인간발달과 사회복지실천의 적용

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

여러 가지 다양한 발달 이론과 접근에 대한 지식은 효과적인 사회복지실천을 위하여 필수적이다. 이러한 다양한 이론에 대한 지식은 사회복지사에게 다양한 적용을 위한 다중적인 도구가 될 수 있다. 그리고 사회복지 분야는 다양한 범위의 사람들과 그들의 다양한 경험을 다루어야 할 필요가 있다. 사회복지사의 인간행동과 발달에 대한 관점에는 개인들 사이에 존재하는 발달적 다양성이 충분히 반영되어야 한다.
모든 인간은 그의 생애주기를 통하여 신체적, 인지적, 사회적, 정서적, 영적으로 발달한다. 각 발달영역에는 성장을 측정할 수 있는 기준이 있다. 따라서 다음에서는 인간의 발달에 대한 개념에 대해 명확하게 알아보고 인간발달 이해가 사회복지에 필요한 이유를 알아보도록 하겠다.

Ⅱ 본론

1. 인간발달 이론

인간의 발달은 지속적인 역동적 변화의 과정이지만, 전 생애를 놓고 볼 때 기간에 따라서 서로 다른 생리, 심리, 사회적 발달의 특성이 나타난다. 이러한 특징적인 발달을 근거로 하여 그 과정을 세분화하여 인간의 발달 단계를 나누었다. 그러나 이 발달 단계의 연령 구분은 모든 사람에게 적용되는 정확한 구분의 기준이 아니고 단지 그러한 연령대를 전후한 특징적인 발달 이 이루어진다는 것을 말하는 것 뿐이다.
또한 인간의 발달단계는 여러 학자들에 의해 다른 방법으로 제시되었다. 프로이드(Freud)는 인간의 발달을 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기의 5단계로 제시하였고, 융(Jung)은 아동기, 청년기와 성인기, 중년기, 노년기의 4단계로 제시하였으며, 피아제(Piaget)는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 제시하였고, 에릭슨(Erickson)은 유아기, 초기아동기, 유희기, 학령기, 청소년기, 성인초기, 성인기, 노년기의 8단계를 제시하였다. 이처럼 연구하는 학자에 따라 발달단계가 다른 것은 이들 각자가 발달단계를 구분하는 데 사용한 기준이 다르고 또한 관심영역이 다르기 때문이다.

참고 자료

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