유아철학자들이 주장했던 교육철학과 기본원리가 교육현장에서 어떻게 적용, 실천되어지는 실제 사례를 들어 설명하고 본인들의 생각을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아철학자들이 주장했던 교육철학과 기본원리
1) 피아제가 주장했던 교육철학과 기본원리
2) 에릭슨이 주장했던 교육철학과 기본원리
3) 프로이드가 주장했던 교육철학과 기본원리
4) 왓슨이 주장했던 교육철학과 기본원리
5) 로저스가 주장했던 교육철학과 기본원리
2. 교육현장에서 어떻게 적용, 실천되어지는 실제 사례
1) 피아제의 교육철학과 기본원리가 교육현장에서 실천된 사례 - 음악교육
2) 에릭슨의 교육철학과 기본원리가 교육현장에서 실천된 사례 - 미술치료
3) 프로이드의 교육철학과 기본원리가 교육현장에서 실천된 사례 - 놀이치료
4) 왓슨의 교육철학과 기본원리가 교육현장에서 실천된 사례 - 독서치료
5) 로저스의 교육철학과 기본원리가 교육현장에서 실천된 사례 - 인간중심 상담

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

발달이론에서 구조주의를 대표하는 사람은 피아제이다. 구조주의적 입장이란 인간 정신 속에 들어 있는 형식적 성질을 인정하고, 이것이 모든 유형의 인간행위가 일어나는 범위의 한계를 결정한다고 보는 입장이다. 그의 연구방법은 생물학, 심리학, 철학 등을 상호 관련시킨 입장에서 구조주의를 기초로 한 방법이었다. 또한 인간발달을 심리학적 측면과 사화학적 측면에서 심도 있게 연구하여 체계적으로 정리한 대표적인 학설이 에릭슨의 심리사회적 발달 이론이다. 인간은 사회적 영향을 받으면서 심리가 발달된다는 것이다. 인간 내면의 심리적 발달은 외부적 사회적 영향을 받으며 진행 되는데, 태어서나면서 죽을 때 까지 계속적인 발달이 이루어지는 것이 정상적이라는 것이다. 따라서 본론에서는 유아철학자들이 주장했던 교육철학과 기본원리가 교육현장에서 어떻게 적용, 실천되어지는 실제 사례를 들어 설명하고 본인들의 생각을 기술해 보겠다.

<중 략>

독서치료는 아동이 자신과 비슷한 상황과 아동들에 관한 책을 읽고 논의하는 방법으로 몇 가지 방식으로 아동을 도울 수 있다. 생각이나 감정을 말로 표현할 수 없는 아동은 책에서 표현된 것들을 통해 찾을 수 있다. 선택된 이야기를 통해 대안적인 문제해결 행동과 새로운 행동방법을 배울 수 있다. 아동은 자신과 비슷한 상황이 전개되는 이야기를 읽으면서 너무 외롭다거나 다르다고 느끼지 않을 수 있다.

왓슨(Watson)은 아동들이 심리적으로 그리고 정서적으로 그들이 읽은 인물들과 관련될 수 있다고 시사한다. 책들을 통한 대리 경험이 아동 자신의 생각, 감정, 태도, 행동 또는 환경과 유사할 수 있다. 왓슨은 이러한 독서치료의 목표를 첫째, 구조적인 교육과 긍정적인 사고, 둘째, 문제들에 관한 자유로운 표현의 장려, 셋째, 내담자들이 자신의 태도와 행동을 분석하도록 돕기, 넷째, 대안적인 해결책을 찾기, 다섯째, 내담자들이 자신의 태도와 행동을 분석하도록 돕기, 마지막으로 내담자들의 문제와 다른 사람들의 문제와의 유사성 찾기 등으로 기술하고 있다.

참고 자료

김경희, 2003, 아동심리학, 박영사.
김순혜, 2001, 아동상담, 학지사.
김순혜, 2004, 현대아동 상담, 학지사.
권대훈, 2012, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사.
방선욱 외, 2003, 심리학의 이해, 교육과학사.