[요약] 교육심리학 6장

목차

1. 행동주의 학습이론
1) 파블로프의 고전적 조건형성
2) 쏜다이크의 도구적 조건형성
3) 스키너의 조작적 조건형성

2. 사회학습이론
1) 관찰의 효과
2) 관찰학습의 과정

3. 인지주의 학습이론
1) 형태주의 심리학
2) 초기의 인지학습이론
3) 정보처리이론
4) 정보처리에 대한 새로운 접근
5) 메타인지
6) 학습의 전이

본문내용

1. 행동주의 학습이론
-자극과 반응의 연합에 의한 학습: 연합이론(association theory)
1) 파블로프(Pavlov, 1849-1936)의 고전적 조건형성(classical
conditioning)
(1) 고전적 조건형성의 기본원리
-무조건자극(US, Unconditioned Stimulus): 이전의 학습이 없어도 무조건적인 반응을 나타나게 하는 자극
-무조건반응(UR, Unconditioned Response): 무조건 자극에 나타내는 반응
-중립자극(NS, Neutral Stimulus): 아무런 반응도 유발하지 않는 자극
-조건자극(CS, Conditioned Stimulus): 조건형성이 형성 된 후에 조건 반응을 유발하는 자극
-조건반응(CR, Conditioned Response): 조건형성이 형성 된 후에 조건 자극에 나타내는 반응

<중 략>

(2) 고전적 조건형성의 주요개념
① 습득과 소거
-습득: 중립자극과 무조건자극 사이의 연합을 학습하는 것
시행 횟수와 두 자극이 제시되는 시차가 중요함
-가르시아 효과(Garcia effect): 시행 횟수가 적어도 연합이 일어나는 경우가 있음. 미각 혐오(taste aversion)
-소거(extinction): 조건형성이 형성된 후, 조건자극과 무조건 자극이 함께 제시되지 않고 조건자극 만 제시될 경우, 조건 반응을 유발하지 않음
② 자극일반화와 변별
-자극일반화(stimulus generalization): 조건자극과 비슷한 자극에도 조건반응을 나타내는 경우
-변별(discrimination): 자극일반화의 반대 개념
조건자극과 유사한 자극을 구별
선택적 강화를 사용하면 가능함

참고 자료

이건인, 이해춘(2008). 교육심리학. 학지사