[영재교육]영재교육

등록일 2003.05.09 한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 3,600원

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 외국의 영재교육 양성 및 현황
A. 싱가포르
B. 미 국
C. 중 국
D. 영 국
E. 이스라엘
F. 러 시 아
G. 호 주

Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

우리들은 영재들이 어떤 조직적인 교육과 안내를 받지 않아도 타고난 우수한 능력으로 인해 각 분야에서 두각을 나타내고 성공을 거둘 것이라고 믿는 경우가 많다. 그러나 대다수가 범죄를 저지르는 청소년들이 영재들이며, 영재들의 과반수가 자신들의 능력에 비추어 상응한 학교성적을 올리지 못하고 있다는 연구 결과가 있다. 따라서 잠재력을 가지고 있는 학생들을 발굴하여 그들의 능력과 자질, 학습속도, 학습흥미 등에 적합한 학습을 할 수 있도록 배려해 주는 제도적, 정책적 장치가 필요하리라 본다. 본 연구에서는 이러한 의미에서 외국의 정책적 사례들을 통하여 바람직한 방향이 무엇이며 어떠한 정책이 합리적인가를 살펴보는 단계를 거쳐 나가고자 한다.

Ⅱ. 외국의 영재교육 양성 및 현황

영재교육을 오래 동안 실천해오고 있는 나라들의 실천사례는 영재교육을 체계적으로 실천하기 위해 준비를 하고 있는 우리에게 여러 시사점을 제공해 줄 수 있다. 외국의 경우에는 영재교육을 국가적 차원에서 체계적으로 계획, 운영해 가는 싱가포르와 세계적으로 영재교육을 가장 다양한 방법으로 성공적으로 실천해 가는 미국의 경우를 살펴보며 부수적으로 중국과 영국, 이스라엘, 러시아, 호주, 등을 간단히 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

1. 구자억 외 5인, 동서양 주요국가들의 영재교육, 문음사, 2002.
2. 전경원, 영재교육학, 학문사, 2000.
3. 송인섭외, 영재교육의 이론과 방법, 학문사, 2001.
4. 영재교육 중장기 종합발전 방안, 한국교육개발원, 2000-12.
5. Kurt A. Heller, International Handbook of Giftedness and Talent , Elsevier, 2000.
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