암환자와 가족의 교육

목차

1. 교육 요구 사정 (Assessing learning needs)
2. 교육 계획 : 성인학습 이론 적용
3. 교육방법
4. 교육
6. 환자 교육시 고려사항
7. 가족 교육시 고려할 점
8 .참고문헌

본문내용

현대의학의 혁신적인 발달에도 불구하고 환경변화에 따른 발암물질의 출현과 급속한 노령화로 인해 암은 지속적으로 증가하는 추세이다. 암질환은 단순상피암에서 침윤암에 이르기까지 생존율과 치료과정에서 차이를 보이지만 대부분의 환자들은 의료에 대한 정보와 지식이 정확하지 않아 암이라는 진단과 함께 충격과 두려움에 사로잡힌다. 암 환자들은 진단을 받은 후 자신의 상황을 조절하기 위하여 정보를 찾게 되고 이러한 정보 요구를 기반으로 한 구조화된 환자 교육은 자가간호 능력을 증진시키며, 더 나아가 자아개념과 자존감의 향상 그리고 환자 만족도를 증가시킨다. 따라서 암환자 간호에서 환자의 교육적 요구를 충족시켜주는 것은 전문 간호사의 중요한 역할이라고 생각된다.

What is patient teaching?
대상자의 행위나 태도에서 관찰 가능한 변화가 일어나도록 함을 목표로 하는
능동적인 과정.
·능동적(active) : 대상자의 참여 요구를 반영하는 것
·과정(process) : 대상자가 자신의 건강 상태를 어떻게 유지 및 증진시킬 것인지 학습하도록 하는 일련의 활동들
·변화(change) : 새로운 지식, 새로운 기술, 새로운 가치나 믿음을 획득하는 것
(즉, 대상자의 신체적, 정신적, 정서적, 영적, 사회적 건강을 관리하는데
필요한 지식, 기술 태도를 습득)

How to teach effectively?
·교육 환경 통제 - 장소 고려하여 학습 장벽 형성을 예방. 불안하지 않도록.
·교육의 우선순위 정하기 - 교육 요구 사정.
·교육자료 공급 - 오감을 자극하는 자료 사용.
·적합한 교육방법 사용 - 능동적인 반응 유도.
·결과 평가 - 일반적으로 대상자의 태도나 행동변화에 대해 평가. 교육은 상호적인 활동.
대상자의 피드백이 결과로 간호사의 교육 방법이 개선됨.

참고 자료

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