평생교육방법론의 교수전략과 교수방법을 활용하여 프로그램 개발 계획서를 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로그램 주제
2. 프로그램 개요
3. 프로그램의 필요성
4. 프로그램의 목적 및 목표
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램의 목표
5. 프로그램의 서비스 대상 및 인원수
6. 프로그램의 내용 및 방법
1) 프로그램의 내용
2) 프로그램의 방법
7. 프로그램 평가 계획

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

노인교육은 평생교육의 한 부분으로서 노인을 대상으로 노인의 생활적응과 삶의 질을 향상시키려는 의도를 가지고 행하는 교육이다. 노인 교육에 있어서 노인 교육의 목적, 내용, 방법에 노인들의 교육적 욕구를 반영하는 것은 성공적인 노인 교육의 시행을 위해서 꼭 필요한 것이다. 교육적 욕구는 학습자가 느끼는 학습에 대한 결핍 상태를 충족하고자 원하는 것이다. 노인을 위한 교육은 노인들로 하여금 창조적인 노년기를 영위할 수 있도록 돕기 위한 교육으로 노년기 생활에 필요한 지식과 정보, 노인들의 관심사와 취미, 취업과 봉사를 위한 지식과 기술 사회변화에 적응하기 위한 정보 등에 관하여 체계적으로 교수하는 활동이다. 노인을 위한 교육은 계속적인 발달과 성장의 시기인 노인기를 만족스럽게 보낼 수 있도록 도와주는 교육으로 점차 증가하는 노인들의 자기 계발욕구를 충족시켜 줄 뿐 아니라, 인간의 평균 수명이 연장됨에 따라 늘어난 노인기를 보다 창조적이고 효율적으로 가꾸어 나갈 수 있도록 하는데 중요한 역할을 한다.

<중 략>

각 미술교육 프로그램들은 수업의 내용이 다르더라도 서로 연관성이 있어 한 노인이 여러 수업을 중복 수강하는 경우가 많다. 서예를 하면서 문인화, 수묵화를 중복하여 수강하거나, 종이공예를 하면서 손뜨개를 같이 수강하는 경우가 있다. 따라서 이용노인이 많은 복지관에서는 노인 한 명당 수강할 수 있는 교육 프로그램의 수를 3∼4개로 제한하는 경우가 많았고 인원수를 제한하지 않고 원하는 만큼 수강할 수 있는 경우도 있었다. 각 수업의 수강인원은 강의실에서 한 수업에 수용 할 수 있는 인원으로 정해지는 것이 대부분이었다. 인원수는 많으면 20∼25이었고 적으면 10명 미만이었는데 같은 강의실을 사용 하더라도 서예나 동양화 같이 책상 위에서만 하는 수업은 많은 인원의 수강이 가능하지만 유화나 도예 같이 사용할 수 있는 공간과 재료가 정해져 있는 수업은 적은 수의 인원만 수강이 가능했다.

참고 자료

정여주(2006). 노인미술치료. 학지사.
남기민, 조추용 외(2003). 현대노인교육론. 현학사.
박경숙(2002). 고령화 사회 이미 진행된 미래. 외암출판사.
김진화(2001). 평생교육 프로그램 개발론. 교육과학사.
기영화(2005). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.