대학생 자원봉사활동의 특성과 활성화 방안

목차

I. 서론

II. 본론
1. 대학생 자원봉사활동의 특성
2. 대학생 자원봉사활동의 활성화 방안

III. 결론

본문내용

I. 서론

1990년대의 새로운 경향은 대학과 대학생들의 사회봉사 참여이다. 한양대 등 일부 대학들의 선도에 힘입어 많은 대학들이 독립과목으로 사회봉사 과목을 설치하여 학점을 부여함으로써 학생들의 사회봉사를 권장 내지는 필수로 요구하고 있다. 한양대는 사회가 필요로 하는 인재를 배출하고 사회에 힘이 되는 대학이라는 실용학풍을 바탕으로 95년 본학기부터 학교차원에서 사회봉사를 교양선택 과목으로 개설하고 학생들이 자유롭게 선택할 수 있도록 다양한 봉사 프로그램을 마련해주고 있다. 학점은 1학점이며 한 학기 실습 시간은 30시간 이상에 전교생이 3학점까지 수강할 수 있다. 이를 위해 사회봉사 교과과정을 관장하고, 실습 프로그램의 개발, 기획 및 운영을 전담하는 책임 교수와 행정 직원을 갖춘 행정조직으로 사회봉사단을 운영하고 있다.

<중 략>

피드백을 준다면 체계적인 지도감독을 할 수 있고, 그것을 평가에 활용할 수도 있어 일석이조의 효과를 나타낼 수 있다. 사회봉사 담당 교직원은 사회봉사활동 일지를 통해 대학생 자원봉사자가 봉사기관이나 대학에 바라는 점을 듣고, 대학생 자원봉사자와 봉사기관에 연락하는 역할을 해야 할 것이다. 그리고 사회봉사활동 일지 작성은 봉사활동 하는 날 바로 작성할 수 있게 간단한 형식을 만들어 준다. 여기서 누가 일지를 봐주고 평가를 하는지가 문제로 등장된다. 일지에 대한 피드백은 해당봉사기관에서 할 수 있게 대학에서 협조공문을 보내야 할 것이다. 대학생은 봉사활동 직후에 곧바로 일지를 작성하게 되어 그때의 감동을 그대로 느낄 수 있고, 해당기관에서는 봉사활동 직후에 곧바로 피드백을 해야 하기 때문에 학생들에 대한 관심이 더 많아질 것이다.

참고 자료

없음