교육사회

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목차

Ⅰ. 기능이론
1. 기능주의
2. 기능주의에서 보는 기본적인 관점
3. 비판

Ⅱ. 갈등이론
1. 갈등이론
2. 갈등이론에서 보는 기본적인 관점
3. 비판

본문내용

Ⅰ. 기능이론

1. 기능주의
사회 유기체론 기능이론은 사회를 유기체에 비유한다. 유기체를 사람인체에 적용시켜보면 인체의 각 부분은(손,발,위,폐,등) 부분으로 구성되어 있으며 이들은 각기 담당하고 있는 기능이 있어서 각각의 기능을 순조롭게 수행 함으로써 인체의 생존과 활동을 가능하게 한다. 각 기관은 인체(전체)로부터 떨어져서는 살아갈 수 없으며, 한 기관이라도 결핍되면 인체도 완벽한 활동을 할 수 없다. 사회도 유기체와 마찬가지로 사회의 각 부분은 상호의존적이다. 사회는 항상 안정을 유지하려는 속성을 지니고 있으며 어떤 충격에 의하여 안정이 깨지면 이를 회복하기 위한 노력을 전개한다. 또한, 사회를 구성하고 있는 각 부분간에는 우열이 있을 수 없으며 각기 수행하는 기능상의 차이가 있을 뿐이다.
: 사회를 하나의 유기체로 보고 연구.
사회를 하나의 체계로 본다.

2. 기능주의에서 보는 기본적인 관점
① 기능적 : 한 사회를 이루는 부분들의 존재는 전체 사회를 위한 기능으로 설명될 수 있다.
② 통합된 구조 : 사회를 구성하는 부분들이 잘 통합된 구조를 형성한다.
③ 균형유지 경향 : 이 사회 체계는 균형을 유지하려는 경향이 있다.

참고 자료

김신일(2002), 교육사회학, 교육과학사, 2장1절, 51-54
Anthony Giddens(2000), 현대 사회학, 을유문화사, 20장, 511-525
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