[교수학습이론의 교실적용] 집단학습 기법의 수업

등록일 2003.05.08 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1.집단학습 기법의 특성
2.집단학습 기법의 장,단점
3.집단학습 기법의 실제
1) 통제된 토론학습
2) 버즈 집단학습
3) 개인지도
4) 세미나
5) 팀 프로젝트
6) 마이크로 티칭
7) 학생 상호협력집단
8) 게임, 시뮬레이션, 역할극, 상호작용적 사례연구

본문내용

1. 집단학습 기법의 특징
언어적 의사소통, 대인관계 기술, 문제해결 능력, 판단 기술, 비판적 사고능력과 바람직한 태도 개발 등에는 집단학습 기법이 성과가 있다. 따라서 집단학습 기법은 집단 역동성 기법을 포함하며, 학생들이 다양한 방식으로 상대방과 상호 작용하는데 초점을 둔다.
2) 집단학습 기법의 장점
(1) 고차적인지 목표 성취: Bloom의 인지적 목표 수준에서 상위수준의 인지적 기능인 학습 자료의 분석이나 평가 등은 여러 종류의 집단토론 기법을 사용함으로써 효과적으로 개발할 수 있다. 여기서 학생들은 비교적 공개적인 환경 하에서 그들의 동료들과 문제를 토론하고 의견을 나눈다.
(2) 창의적 사고 기술의 성취: 창의적 사고 기술의 개발을 목적으로 하는 광범위하고 다양한 사고가 요구되는 상황에서는 집단학습 기법이 가장 유용하다고 간주되어 왔다.
(3) 의사소통 기술의 성취: 많은 집단학습지법은 언어적 의사소통, 비언어적 의사소통, 기록적 의사소통과 관련되는 여러 가지 기술 개발을 위한 이상적 수단이 된다.
(4) 대인관계 기술의 성취: 한 집단이나 사회적 상황 내에서 효과적인 운영을 위해 필요한 대인관계 기술은 집단학습기법에 의해 잘 습득될 수 있다.
(5) 바람직한 태도의 형성: 태도가 변화되려면 학생의 적극적인 참여가 필요하며 집단학습기법은 학생상호 작용이 일어나 이러한 태도 변화의 달성에 열쇠가 된다는 것이다.
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