[유아교육] 유치원 영어 교육

등록일 2003.05.08 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

서론

본론
1.유치원영어교육의 찬성론
1) 언어학적 측면
2) 생리학적 측면
3)사회 심리학적 측면
2.유치원 영어교육 반대론
1)언어학적 측면
①부작용 사례
2) 생리학적 측면
①부작용사례
3)사회 심리학적 측면
①부작용 사례

결론

본문내용

서론
"머리는 24개월이면 다 자란데" 갓 젖을 뗀 갓난아이를 사랑스럽게 바라보며 이런 이야기를 할만큼 지금 우리 사회는 똑똑한 아이 만들기 열풍이 불고 있다. 0세 교육이니, 3세 교육론이 나오고 아이들에게 취학 전부터 한글쓰기는 물론 외국어까지 익히게 하는 풍토가 이젠 아예 자리를 잡았고 이 때문에 나타난 것이 바로 조기교육 열풍이다. 길을 가다보면 자그마한 체구에 버거워 보이는 큰 가방을 매고 학원으로 향하는 아이들을 많이 보게 된다. 그중에는 아직 학교를 다니지 않는 유치원생들도 많이 눈에 띈다. 어렸을 때 많은 학원을 다니고, 여러 가지 공부를 하는 것이 과연 조기교육이라 할 수 있을까? 조기교육 그 자체에 대한 반론은 아니다. 그러나 한참 뛰어 놀아야 하고 그 놀이 속에서 체험을 통한 학습과정을 밟아야 할 아이들에게 이 학원 저 학원으로 등을 떠미는 부모들의 극성이 올바른 조기교육 태도는 아니기 때문이다. 그것은 자녀를 우수한 아이로 키우는 방법이 아니라 오히려 학습에 대한 욕구를 떨어뜨리게 하는 경우가 될 수 있음을 명심해야 한다. 아이의 학습능력을 억지로 향상시키려는 방법보다는 어떤 방법으로 접근하는 것이 우리 아이에게 가장 효과적인 학습방법이 될지를 연구하여야 할 것이다. 자녀를, 특히 유아를 교육한다는 것은 세심한 관심과 관찰이 필요하다. 단순히 우수한 학원이나 선생님에게 아이를 맡김으로써 부모로서
의 교육역할을 다 하고 있다고 생각하는 것은 옳은 생각이라고 볼 수 없다.

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