아동복지발달과 이론

등록일 2003.05.08 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 500원

목차

1 . 발달의 정의

2 . 발달과정 및 특징
(1) 태내기(수정3 ~출산)
(2) 영아기 (0-2세)
(3) 유아기(2-6세)
(4) 아동기(6-12세)
(5) 청소년기(12-)

3 . 발달 단계이론
(1) 프로이드(Sigmund Freud)의 성격발달 이론
1) 정의
2) 심리성격 발달 이론단계

(2) 에릭슨(Erikson)의 심리 사회적 발달 이론
1) 정의
2) 특징
3) 심리 사회적 발달 이론단계

(3) 피아제(Piaget)의 인지 발달 이론
1) 정의
2) 특징
3) 인지 발달 이론단계

본문내용

1 . 발달의 정의

유전적 요인과 환경의 요인들의 상호작용으로 개체가 생명활동에 있어서 그 환경에 적용하여가는 과정이다.
발달은 크기에 있어서 작은 것에서 큰 것으로 진행하는 양적 변화 과정과 기능적인 면에 있어서 미숙하고 낮은 수준에서 성숙되고 높은 수준으로 이행하는 질적 변화 과정을 의미한다. 인간에 있어서 이는 구체적으로 신체적인 측면에서의 양적 변화를 말할 뿐 아니라 심리학적 측면에서 구조적 기능화를 가져오는 질적 변화를 의미한다.
여기서 성장(growth)과 발달(developement)를 비교할 필요가 있다. 두 용어는 기술적으로 구별할 수 있으나 본질적으로는 같은 뜻을 가진 것이다. 엄밀히 말해서 성장이란 신체의 크기, 근육의 세기, 지적 능력과 심지어는 사회적 안정성의 증가를 가르킨다. 어떤 속성(특성)들은 연령과 더불어 감소하기 때문에 이러한 의미에서 모든 발달은 성장이 아니다.

참고 자료

http://myhome.naver.com/moonsunny/psy/psy3.htm
http://child.jbch.org/edu/study/3_church1.htm
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