경험주의교육과정

등록일 2003.05.08 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

목차

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본문내용

19세기까지의 교육은 전통주의적 관점으로 구체화되어 왔다. 그러나 19세기 말경부터 이러한 전통주의적 교육방법은 비판을 받기 시작한다. 전통주의에 대한 비판자들은 일방적이고 권위적인 교육방법이 민주주의의 본질과 상충되며 수동적인 정보의 수용자로서의 아동관은 심리학적으로 볼 때 현재의 연구결과와 일치하지 않는다고 하였다. 또한 교과지식만을 강조하면서 교과지식만이 절대 불변의 진리라고 파악하고, 일상생활과는 전혀 관련이 없는 지식만을 주입하는 전통주의적 교육방법은 학생들을 부적절하게 만든다고 생각하였다. 이러한 부적절성을 벗어나기 위해 아동에 대한 연구결과와 아동의 경험에 중심을 둔 새로운 관점을 요구하게 되었다.
경험중심교육의 기원은 프뢰벨과 페스탈로치를 지나 자연주의 교육자는 루소에까지 거슬러 올라간다. 로크는 학습은 경험으로부터 직접 일어나며, 그것은 외부세계에 대한 감각인상이 백지와 같은 마음에 기록되는 방식과 같다고 주장하였다.

참고 자료

통합교육과정 / 김재복 / 교육과학사
교육학 용어 사전 / 현종익·이학춘 / 동남기획
전용선·장서원 교육학
교육과정 및 교육평가 / 박인학·이주현
교육과정과 평가 /조승제/ 교육과학사
교육과정과 교육평가 / 김재춘 외 / 교육과학사
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