[인간관계론] 행동론자와인지론자와 내적보상&외적보상

등록일 2003.05.08 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 800원

소개글

인간관계론 수업시간에 했던레폿!
도움될듯..

목차

내.외재적 보상
(1) 외적보상 →직무동기감소
① Deci(1971) 귀인가설
♣ 인지(귀인)이론
② Lepper et al(1973)과정당화가설
♣ 자기 지각이론
(2)외적보상 동기감소효과에 대한 반론
① Maymartetal(1978)
(3)결론
1) 과제 - 연계보상
2) 과제- 비연계 보상
(4)행동주의 동기이론 & 인지주의 동기이론
1) 행동주의 동기이론
2) 인지주의 동기이론
(5) 외재적 동기(보상)의 기능과 내재적 동기의 기능
1) 외재적 동기(보상)의 기능
2) 내재적 동기의 기능

행동론자 & 인지론자
(1) 행동론자……1) 정통행동주의학파(orthodox behaviorism)
……2) 신행동주의 학파
(2) 인지론자

본문내용

내․외재적 보상
․ 인지론자 : 내재적 보상(성취감,도전감,학습감,열정,즐거움,기쁨,만족)⇒직무동기
․ 행동론자(강화론자) : 내재적보상 + 외재적보상=직무동기
≫외재적 보상이 직무동기 유발하고 직무수행에 영향을 미친다.(행동론자들은 인지론자들을 반박하는정도)
☞인지론자들은 어떤 특정 상황하에서만 외재저 보상이 영향을 준다고 주장

(1) 외적보상 →직무동기감소
① Deci(1971) 귀인가설
― 대학생 Soma(Puzzel)→시간
1차실험) 일정한 환경제약없이 실험․통제집단 모두(Puzzel game) : (248초:214초)
2차실험) 실험집단에게 퍼즐1개를 풀때마다 1$ 보상제공 : (314초 : 206초)
3차실험) 실험집단에게 보상이 없음누지.(198초:242초)(실험집단:통제집단)
☞ 결론 : 통제집단은 별 차이가 없지만 실험집단 큰차이를 보인다. 실험집단은 자신 행동 귀인이 외재적 봥에 의해 영향을 받는다. 보상이 주어지지 않자 내적동기 감소하였음.
실험집단은 왜 열심히 하는가? → 자신의 행동위인 → 외적귀인(보상)
→ 통제․즐거움이 없음 → 내적동기

♣ 인지(귀인)이론
외적보상-통제적기능(수행에 대한 대가 : 과제의 연계보상) : 과제수행시 받는 보상
외재적 보상→과제수행에 대한 자율성저해→내적동기 감소
- 정보적기능(수행에 대한 사례: 과제-비연계보상
외적보상→자기결정감.역량감올라갈수록 내적동기 추가
☞외재적 보상이 능력을 인정받았다고 생각하면 내적동기를 유발시킨다고 봄.
② Lepper et al(1973)과정당화가설
수행에 따른 외적보상에 관한 정당성을 부여하여 수행에 영향을 미치는 다른 요인을 무시.
1집단) 보상기대집단 → 과제 수행후 보상약속
2집단) 보상미기대집단 →보상약속없음. 수행후보상.
3집단) 통제집단(보상약속도없고,수행후 보상도 없음)
☞ 몇 주후 다른과제를 수행 1집단 < 2,3집단 (기대되는 보상에 의해서만 강한 정당성 부여)
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • [동기이론] 동기이론 10페이지
  • 교육심리 발표 - 전통적 동기이론 22페이지
    교육심리 [7 조 ] 전통적 동기이론 www.seowon.ac.kr 200000000 홍길동 200000000 홍길동 200000000 홍길동 200000000 홍길동 Table of Contents 행동주의 동기이론 [ 강화이론 ] 1 행동주의 동기이론 [ 동인이론 ..
  • 교육의 심리학적 기초 21페이지
    교육의 이론과 실제 - 여걸파이브 - 2 / 20 목 차 ● 학습자의 이해 1. 지능 2. 창의력 3. 동기 ● 학습이론 1. 행동주의적 접근 2. 인지적 접근 학습자의 이해 3 / 20   - 환경이나 어떤 문제사태에 직면하여 환경에 적응하고 문제를 해결하는 능력 ..
  • [치료특수] 인지행동주의 가족치료 18페이지
    인지행동주의 가족치료 (Cognitive Behavioral Therapy) ♧ 목 차 ♧ 1. 인지행동주의 이론이란? 2. 인지행동주의 이론의 형성과정 3. 인지행동치료의 가정 및 특징 4. 인지-행동 가족치료의 형태 1) 행동주의 부부치료 2) 행동주의 부모훈련 3..
  • [교육심리학]학습의 행동주의적 관점과 학습자의 심리학 11페이지
    학습의 행동주의적 관점과 학습자의 심리학 1. 학습의 행동주의적 관점 가. 행동주의 학습이론의 태동 1) J.B.Watson : 밖으로 드러나는 행동을 관찰하여 그러한 행동을 일으키게 된 자극을 알아내기만 한다면 인간이 그런 행동을 하게되는 이유를 완벽하게 설명 할 수..
  • 학습자의 동기 11페이지
    학지사 교육학심리 목차를 뼈대로 하여 7장 학습자의동기에 보충을 해서 더욱 자세히 설명해놓았습니다.
  • 동기이론을 세 가지 관점(행동주의, 인본주의, 인지주의)으로 구분하여 설명하고 각 관점에서 언급된 주요 개념을 설명하시오. 4페이지
    동기이론을 세 가지 관점(행동주의, 인본주의, 인지주의)으로 구분하여 설명하고 각 관점에서 언급된 주요 개념을 설명하시오. <목 차> Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 행동주의적 동기이론 2. 인지주의적 동기이론 3. 인본주의적 동기이론 Ⅲ 결론 Ⅳ. 참고자료 Ⅰ 서론 동기란 어..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      추천도서
      [인간관계론] 행동론자와인지론자와 내적보상&amp;외적보상