[체육교육] 체육과 수업모형

등록일 2003.05.08 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

체육교육 분야에서 수업모형에대한 총체적 고찰을 담은 레포트입니다.

실제 수업모형의 모델이 기술되어있고, 비단 체육분야뿐만 아니라 수업모형에 대한 개관도 실려있어 많은 도움 되리라 믿습니다.

목차

수업모형
수업모형의 개념
수업모형의 구성

체육과수업모형
체육수업모형의 개념
체육과수업모형의 구성

결론

참고문헌

부록#1 체육과수업모형예시

본문내용

개 념
수업모형은 일반적으로 어디선가 우리에게 사용하도록 주어지는 것으로 알려져 있다. 그러나 어떤 종류의 것이든 수업모형은 각각 나름대로 타당한 근거가 있지만 어떤 고정된 틀로서 반드시 그대로 따라야만 할 대상은 아니다. 그것은 수업을 잘해보기 위한 의도에서 만들어지고 수정되어 온 것이며, 우리의 새로운 필요와 이해에 따라, 한 수업모형 안에서도 선별적인 선택과 강조를 달리할 수 있다. 어떤 수업모형을 적용할 것인가는 현 시대가 요구하는 것에 맞춰 학습내용에 대한 심층적인 이해를 바탕으로 하여 면밀한 분석과 검토가 선행되어야 한다. 이 선행되어야 할 작업을 다른 말로 쉽게 하자면 교재의 재구성이라고 말할 수 있다. 교재의 재구성은 교육과정과 교과서를 검토하여 교육 목표와 내용을 확인한 후 이것을 교수자가 가르치려는 학습자들과 특수상황에 맞도록 분석하고 재조직하는 작업이다. 이러한 교재의 재구성의 바탕하에 자료의 유형을 분류하고 이를 실제 수업에 적용 할 수 있는 수업 모형이 다양하게 만들어져야 한다. 이것은 이미 짜여진 교육과정과 교과서 조직을 무조건 따라가는 것이 아니라 교수자가 담당한 학습자, 학교, 지역의 구체적 현실을 감안하여 학습자 중심의 입장에서 서서 교수 자신이 무엇을 중요하게 다룰 것인가를 전문적으로 결정하고 이를 토대로 교과서의 내용을 덧붙이거나 덜어내거나 또는 다른 내용으로 대치하기 위해 자료를 분류하고 실제에 적용할 수 있는 다양한 방법을 구성하는 것이다. 이것은 학습 자료들을 지역화하고 궁극적으로 교수 또는 학습자 자신의 것으로 교실화, 내면화하는 작업이다. 여기에서는 주요한 개념과 원리를 추출하는 작업이 중요하게 고려되어야 하기 때문에 교육학적 이론에 근거하여 만들어져야 한다.[2]
최근 들어 체육학자들은 체육교육의 중요성에 대한 인식 전환에 발 맞추어 체육 수업모형에 관한 많은 연구와 실험을 통하여 바람직한 수업모형을 고안하여 적용해 오고 있다. 체육 학습지도에서 교사는 과제활동에 맞는 적절한 수업모형을 선택하여 수업에 적용함으로써 보다 나은 수업을 위해 노력을 기울여야 할 것이며, 수업목표를 효율적으로 달성하기 위해서는 수업을 어떻게 시작하고 끝을 맺어야 할 것인가를 결정하는 수업모형을 알아야 한다.

참고 자료

[1] 윤명희 편저, "체육과 교육론" 249 ~ 280page, 태근 도서 출판사
[2] http//www.user.chollian.net/∼longtime/wei01.htm
[3] http//www.dialogue.unikorea.go.kr/uw/dispatcher/paper/grec_paper_ing.ht...
[4] http//www.jbhl.or.kr/dic10-1.htm
[5] http//www.cnei.or.kr/jries/junnam/n3-4.htm
[6] http//my.netian.com/∼odhwan/k14.htm
[7] http//songhake.es.kr/teacher/2/2j/aj070204.htm
[8] http//user.chollian.net/∼a8621/semi5.htm
[9] http://kpetg.ktu.or.kr/teacher/file/teach/sports.htm
[10] http://www.tenet.or.kr/outpage/html/fac_appl.htm
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