몬테소리

등록일 2003.05.07 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

1.교육의 원리
1) 아동관-아동존중사상
2) 흡수정신
3) 민감기
4) 준비된 환경

2. 교육 방법
1) 작업과 교구
2) 일상생활훈련
3) 감각교육

본문내용

1. 교육의 원리

몬테소리 교육은 살아 움직이는 생물체와 같이 다양한 부분으로 구성된 전체로 표현할 수 있다. 여기에서 전체이든 그 전체를 구성하고 있는 부분이든 일관되어 흐르는 하나의 원리가 존재하고 있다. 그 원리는 몬테소리 자신이『몬테소리』교육을 만들어 낸 과정에서 3단계를 밟아 나타낸 바와 같이『자연․인간․교육』에 대한 이해를 걸쳐 그 자신의 이론을 완성시켰다. 여기에서 제 1단계는 『어린이는 엄청난 변화를 나타낸다』이며, 이와 같은 변화에 대한 의미를 철학과 역사 등의 인문과학 영역과 생리학과 생물학 등의 자연과학의 세계에서 찾으려고 하는 것이 제 2단계이다, 그리고 제 3단계에서는 그와 같은 변화가 객관적인 사실에 있다는 것을 증명하고 그러한 변화와 언제, 어디에서 누구에 의하여 유효하게 일어나게 할 수 있는가에 대한 방법을 찾으려고 하였다.

참고 자료

1. 유경애. 몬테소리 교육에 대한 연구. 오산전문대논문집. 1994.
2. 최양미. 프뢰벨과 몬테소리의 교육이론 비교연구 : ‘놀이’와 ‘작업’의 개념을 중심으로. 유아교육연구. 1997.
3. 정영혜. 몬테소리 이론의 기본체제에 관한 연구. 부산여전논문집. 1996.
4. 강수명. 몬테소리 교육의 현대성. 서울 교육. 1999.
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