[교육관련] 교육방법의 유형

등록일 2003.05.06 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

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목차

교육방법의 유형
1.학습주체에 의한 분류
2.집단크기에 의한 분류

본문내용

1. 학습주체에 의한 분류
학습주체에 의한 분류로는 교사중심의 교수방법과 학습자중심의 교수방법, 혼합된 교수방법이 있다.
첫째, 교수중심의 교수방법의 일반적 특징은 학습자들에게 교수과정과 교수내용을 전달하는 방법과 강의식 수업이 대부분이다.
구조는 교수요목 -> 교사(학습내용과 구조 제시, 교수방법과 진도 결정) -> 학생 -> 평가장점으로는 많은 학습자를 동시에 가르칠 수 있다는 것과 행정적 편리, 시간과 시설을 효율적으로 운영, 학년이 낮거나 인지능력이 부족할 때 효과적인 것이고, 단점으로는 교사의 능력과 기술에 의존, 개인차에 대한 고려가 없슴, 수동적 학습이라는 점이다.
대안적 교수방법으로 실습을 통한 소집단 교수방법, 소집단 토의, 개별과제를 부과하고 이를 지도하는 교수방법, 질문을 통한 학습자들의 참여 유도가 있다.
둘째, 학습자중심 교수방법의 일반적 특징은 학습자 개개인의 학습 스타일에 따라 융통성이 많고 1970년대 열린학습이라는 말로 시행했던 학습자중심의 교육이 실패로 돌아간경우가 있다. 구조는 학습자의 동기가 높아야만 한다
장점으로는 다양한 학습자료를 활용, 개인 교수, 상담, 학습 안내 등 다양한 교수방법 제공,학습자 스스로 학습할 수 있는 능력을 배양(능동적 학습), 시간의 융통성이고 단점으로는 자료 제공의 어렵다, 실시 가능한 과목 또는 분야에 제한적이다, 시간과 예산이 많이 소요 된다, 사람들의 인식도가 낮다, 주관 기관의 적극적인 행정적 지원이 필수적이다.

참고 자료

교육방법 및 교육공학(21세기)
이화여자대학교 교육공학과 저
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